沟通 信息在统一频道

压力：合理压力、不合理压力

语言设计，所有的语言表达都是需要设计的。

就像开车一样，一开始，需要刻意的学，之后就不用了。

讲师需要刻意的练这些流程，之后就不用了，这是一种功夫。练的时候必须刻意。

中间部分——流程的模块化设计

三个模块：核心观点+案例（故事）

第一模块：故事-故事引发的情绪-解决的办法是什么，这是一个完整的模块。

每个故事都要配一个互动。一定要有总结性的语言。用最短的语言表达最有效的东西。例如，人在习惯中死亡，在不习惯中成长……

谁的人生没有输在起跑线上，人可以输在起跑线上，不能输在转折点上……

自我介绍

自动式思维：假设手里拿了一个苹果，请告诉我，你告诉我，你反应了什么？有的人是苹果，有的人是苹果手机，这就是自动思维。

武林秘籍都是可简单的，越简单的越有效。

开始讲什么？中间讲什么？结尾讲什么？

自我介绍：心理学老师

分为四个方面：（一个一个介绍）

1、姓名2、身份、3、心情、4、期待

就可以把自己的东西融进去。

我叫，我是一名心理学老师，见到大家我非常的高兴，见到大家脸上的微笑，我的内心非常温暖，我将在两个小时的时间和大家共同的陪伴和成长。越简单越好。

姓名技术点：数据性的语言。从大学毕业到现在，十几年的时间到现在我只做了一件事情，就是运用心理学……心理学的生活化，生活中的心理学。

根据受众的需求，展现不同的侧面。看到与我同龄的人，我就能感觉到……拉近与听众的距离。

对犯人：我们都是带着爱从家里出发的人……唤醒他跟你一样的角色。

讲师的培训：逻辑、结构、呈现。

讲师技术点：

1、鼓掌的设计。

2、框式的技术，谈孩子、家庭，融入到生活当中。

3、互动，老年痴呆的发病率，6%，我国。2050年老年痴呆的高发人群在哪儿呢？

4、还要激发学员的潜能，让学员主动参与。到大学教室，这次你讲什么啊？容易实现教师的目标。家庭中，也会皇帝不急太监急的事情。让他们有身临其境的感觉。

目标：打开听众的心门。

讲师三个方面的要求：

故事：爸爸回家，看到老婆打孩子……

身在世外都可以泰然处之，身在其中，谁又可以云淡风轻。讲师一定要身在其中，一起共同度过的过程。

1、不能把自己当大师，你就是一个知识的传播者。邻家兄弟，定位。

故事，唐僧和悟空的内裤……我的尾巴放哪儿啊……

2、从学员出发，讲了学员的需要。讲课的功夫在课程之外，跟你的准备有关。不是让学员进入到她的世界里，是在唤醒学员，而不是在给到东西。

3、所有的讲师要在登台之前，要对讲台和学员存在敬畏之心。谦卑的姿态，真诚的心。

课程的设计问题。设计的不好，你讲着心里没底。

坐在眼前的人是最重要的人。

乞丐要饭的故事……思维没有解决，任何外在所有的东西都没有用。

如何设计课程：

沟通分为两部分：一部分是“沟”，一部分是“通”

对待孩子、爱人和别人的不同。客户？你到哪儿了，没关系，多晚都等你。对待媳妇儿？你怎么这么晚。

我们把宽容和理解给到外人，把伤痛和苛责给我们最亲近的人。——不重视亲人的沟通。

压力扑面而来：1、合理的压力。男同志娶媳份儿

2、不合理的压力。取自己的媳妇，还惦记别人家的媳妇儿。

开会拿手机，调成震动，老觉得震动……突然忘记了，我的钥匙在哪儿了，这段时间几乎一片空白，这就是老年痴呆的前兆。

延缓老年痴呆的方法，还能解决，那些努力工作的人，比那些消极懈怠的人活的要累，经常陪别人的时间比陪自己和家人的时间要少，要提升单位时间提升和孩子沟通的效率，高效率的互动。

双手，手指操。一只枪打四只鸟。大拇指和小拇指。十指是连着大脑的。手操……

我们天然的有孝顺父母的本能、天然的有爱学习的本能。

最亲的人反而没有给予重视。

提升单位时间与孩子沟通的效率。

十指连大脑。

优秀智慧的传播者。

如何设计一个两小时的课程

决定要讲一个课程时要有一个自动化思维：开始讲什么？中间讲什么？结尾讲什么？

一、开始（凤头）：

1、自我介绍：姓名、身份、心情、期待四个部分。越简单越好。人们只对他有用的东西感兴趣，对讲师没兴趣。告诉大家你是干嘛的？你能给大家什么。中间设计技术征服的东西可以塑造自我形象。

技术点：

A.姓名里用数据性的语言。十几年做了一件事，有穿透力。

B.根据受众特点展现自己的不同侧面

讲课要点：逻辑、结构、呈现

二、中间（象肚）：

模块清晰，不可太多

有核心观点。为体现核心观点要配合会引发互动的故事和案例。有矛盾才吸引人，技巧是：故事点到为止，不要太复杂。对方回答后千万不要说对或错，只需微笑点头说：这是您的答案。讲故事的目的，故事引发情绪、情绪带来结果。告诉大家策略。

做讲师得敢于要求听众说话。

故事的模块：1、故事，2、故事引发的情绪3、情绪带来的结果（你解决这个问题的策略和流程，结果要遥相呼应前面的主题）

把故事的模块复制三遍

快乐学习的三大法宝：能量聚焦 、家长的说话方式、 家庭的统一战线。每个理念配一个故事，每个故事引发一个情绪，每个情绪带出一个策略方法，干干净净呈现给大家，大家听了就能用。

三个主题之间要有一个递进的逻辑关系，每个故事必须配一个互动，全员参与，配合音乐，达到高潮后瞬间安静时是听众心门打开的时候，有些总结性 的语言，名人名言也好，自己总结也好，用清晰的语言总结出来。

结尾

1、简单总结（承上启下）课程讲到这儿已经讲到尾声了，我们复习一下，今天讲了些什么。讲完后只留感觉不好，要留实操的东西。技巧：留一个互动

引发一个小高潮让人能感受到欢快的气氛

一个期待:复习知识、下次课程的期待

好的感觉加务实的结果能让人越来越喜欢听你的课。

不能置身事外，不能把自己当权威  定位

将听众需要的，不是讲师想讲的   

登台之前要有敬畏之心，要有空的姿态

共性的框架，不同的行业加入不同的素材

思维方式不变是无法接受新的信息

如何设计课程

拿个苹果做自由联想

开始（自我介绍）问用时限制

姓名（自我介绍里，数字聚焦的穿透性）  身份（语言的侧重点不同）   心情  期待   

听众对自己关心的事感兴趣，他能从这里得到什么

中间

挣钱是责任，花钱是一种能力

结尾

逻辑

结构

呈现

只沟不通，有效沟通

真正人生价值的实现：传播能力语言表达能力

如何设计流程

三个要求：

身在其中谁还能做到云淡风轻？

不当拯救者大师 我们要做优秀知识的传播者；

讲别人的需求针对性；

林家兄弟 针对性 对讲台有敬畏之心

开始：：：//姓名 身份 心情 期待

找彼此的相同点：同样的身份，与你们有同样的心情从家里出发

中间：

核心观点

沟/通

纪琼

合理的压力和不合理的压力

左脑和右脑

1、秒杀技术

课前3-5分钟训练

互动

邻家兄弟的身份定位

讲该讲的（受众需要的），而不是想讲的

课程流程的设计要流畅

在团队里成长

服务好眼前的受众

思维方式  心境模式

内在的准备

2小时的课程设计

自动性的思维

开始：自我介绍（姓名、身份、心情、期待） 

根据受众的需求展现不同的侧面  

中间：逻辑、结构、呈现

结尾