模仿理论 小孩跟着爸爸抽烟，（替代强化，爸爸抽烟被夸）

华生，行为主义创始人

格式塔 整体认识

潜意识

本我，自我，超我

行为主义发展

社会观察学习理论（班都拉）

-替代学习或观察学习

-自行奖赏或批判

-行为自控

格式塔学派（整体/完型）

弗洛依德

-本我（本能的部分）

-自我（协调本我和环境的关系，现实原则）

-超我（社会意义/规则/道德原则）

三者发展平衡才是健全人格

人本主义心理学

发挥人的潜能，做你能做的，想做的事情

认知心理学（不同于认知学派），研究信息加工过程

心理学发展史

班都拉:  提出新的 社会观察学习理论

      社会学习理论又称模仿学习理论

   1、替代学习或观察学习

   2、自行奖赏或者批判

   3、行为自控

华生：行为主义学派

格式塔学派：

弗洛伊德：发展观 人际交往 

人格理论： 本我（快乐标准） 自我（现实标准） 超我（道德标准)

  意识   前意识  潜意识

马斯洛的需要层级理论

罗杰斯： 把个体先还原成他本人

充分发挥你的潜能，做你想做的事情

认知心理学 脑科学

班杜拉——社会观察学习理论（新行为主义）：

格式塔学派：用整体的方式研究心理学

弗洛伊德——精神分析学派：前意识、意识、潜意识（冰山理论）——人格理论（本我-快乐原则、自我-现实原则、超我-道德原则）

罗杰斯和马斯洛——人文主义心理学：能做又愿意做的事情，认为人们应该寻找生命的意义。自我实现是我们的终极目标。心理学的第三势力。

认知心理学：区别于认知学派。

生理心理学（脑科学）：人们在从事某种活动时脑部活动的变化。

自我实现是我的终极目标

社会观察学习理论：

替代强化