没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母——莫言
我们都想成为好父母,但是很多时候任凭我们怎么努力,孩子好像总是不太“领情”。
我们的问题出在哪儿?孩子们最需要的是什么?成为好父母真的有秘诀么?
这门课,将由留美专家吴航博士带你从行为科学的角度来深入分析孩子的问题行为,帮助家长们科学解决孩子的行为问题,构建成熟和谐的亲子关系。
如果你正在亲子沟通中遭遇困惑,你可能需要了解以下问题:
感到困惑无助的你,一起来学习如何成为更好的父母吧!
【课程架构】
第一章:理解孩子是一切亲子关系的前提
从这一课家长可以学会从孩子的角度去理解孩子的重要性,让孩子可以更好地对家长表达自己的需求,家长可以根据孩子的需求去和孩子更好地交流,更好地满足孩子的成长需求。另外,家长可以明白四类家长的类型会怎样影响着孩子的成长,如何发展孩子最好的潜力,也会通过“超级奶爸”的例子具体地了解家长对孩子成长需求的不理解如何限制了孩子的发展。
第二章:家长对孩子态度和做法的不一致带来许多家庭问题
从这一课家长会学习到要如何避免不同的长辈对孩子态度的不一致,以及学会避免统一为长辈在不同时候不同环境对孩子的态度与做法的不一致。这些不一致到这孩子对规则理解的混乱和做法上的无所适从,也带来家长在处理孩子问题行为的困惑和焦虑。给家长举一个“最后一次”的例子,让家长从案例中学习。
第三章:家长总抱怨孩子不听话却不知主要问题出在哪
从这一课家长会发现平日里出的无效指令无处不在,同时又是以各种各样的形式出现,而自己一贯的无效指令导致了孩子认为家长的指令可听可不听,这就是大人所谓的“不听话”。这一课家长会学会如何用行为科学让孩子“听话”起来。例子:爱抱怨的爸爸
第四章:无敌的言传身教会带来什么?
从这一课家长会学到认识到自己生活中经常知道却忽略的“示范的力量”,家长经常寻找孩子的问题行为都是哪里学来的,却没发现根源是自己无意识中的言传身教,也让家长意识到自己的双重标准经常也会在对待孩子的问题上体现出来。例子:“这都哪儿学来的?”
第五章:能不能换种方式和孩子说话?
从这一课家长会学到有一类平日里家长为了纠正孩子的不良行为总是把对孩子负面评价挂在最上,而另一类家长又经常敷衍地夸奖孩子,两类家长都忽略了如何去教孩子应该如何做,如何做得更好,以及如何肯定孩子正确的行为。例子:不真诚和爱挑刺
第六章:用行为科学来分析问题行为
从这一课家长会学到行为科学的ABC(前因、行为、后果)原理并学会从现实的问题行为中发现行为的前因和后果。例子:怎么总要上厕所
第七章:用行为科学来解决问题行为(一)
这一课是接着摊上一节课说过的ABC原理,家长可以继续从实例中理解问题行为出现的前因,学会通过改变问题行为的前因来阻止问题行为的发生。例子:任务可以不要那么难吗?
第八章:用行为科学来解决问题行为(二)
在这一课中,家长会学会如何改变问题行为的后果来改变问题行为出现的频率、强度和时间长度。当孩子发现问题行为已经不能让自己可以得到自己想要的东西后,孩子会采取其他方式来得到自己想要的东西。例子:怎么尖叫没用了?
第九章:用行为科学来解决问题行为(三)
从这一课家长会学会改变行为的本身,也就是教孩子替代问题行为的良好行为来改变问题行为。许多孩子无法用合理有效的沟通方式引起关注,如果家长可以教孩子合适的行为来引起父母的关注,就会少了很多问题行为。例子:原来可以这样做
第十章:学没学会
这一课让家长对“学会”的定义有一个新的认识,在“学会”的定义和层次上,家长要与孩子以及老师保持一致,避免不必要的误会给孩子带来被“责备”的困扰。让家长理解并欣赏孩子“学会”过程中的努力和成功,让自己学会成为更棒的父母。例子:孩子,你努力地学就很好
【授课讲师】
吴航。美国堪萨斯大学行为心理学博士、应用行为分析硕士。美国认证行为分析师、国际应用分析协会成员、美国心理协会成员。多年从事行为分析、行为干预以及行为研究及教学工作。善于对自闭症孩子进行评估、制定孩子的个人教学计划、定期对孩子的进步进行检测,对家长进行入户行为指导和系统培训,对治疗师进行培训、督导及工作评估等。
2015年,吴航博士回到中国,创办了全国首家融合教育发展工作室——一芽国际融合教育发展工作室,亲自为全国各地超过500位学前教育工作者和特殊教育工作者做行为科学分析。
【课程出品方】 天天心理网
【授课方式】
本课程采取网络授课方式,支持电脑端和移动端。 在课程有效期内,发布了的课时均可随时随地反复多次学习。
【支付方式】
支持支付宝和微信支付。 如遇支付问题,请咨询客服QQ。
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