张梅玲教授说:
孩子的教育得用心
教育的本质应该是发现每个人身上的闪光点
家长要好好学习,孩子才能天天向上
21世纪是几代人共同学习成长的年代
张梅玲教授自1960年参加工作,从事教育行业56年之久。年近八旬仍精神矍铄的她经常给家长朋友、教育工作者们讲授专业实用的育儿课程。本期应天天心理网邀请,针对3-6岁黄金年龄阶段儿童的心理发展特点,给予家长们科学的指导建议,提倡用科学智慧培养阳光快乐的孩子。
3-6岁幼儿期儿童的心理发展是一生中的“关键期”。
无论是大脑的发展还是言语、思维、自我、游戏、人际交往等等的发展,都将影响着孩子的一生。而此期间孩子与家长的互动、在幼儿园的成长、与小朋友们的交往过程中都不可避免出现一些令家长不知所措的问题。
如分离焦虑、不合群、被欺负、说谎、课外班、幼小衔接过度等普遍遭遇的发展问题。
而,你真的知道3-6岁儿童需要什么吗?
一起来听国内外著名教育心理学家、80岁仍奋斗在教育一线的张梅玲教授讲一讲:3-6岁幼儿期儿童的心理发展特点及成长过程中那些逃不开的教育问题~
【课程架构】
一、3-6岁孩子的心理发展特点
二、每个家长必过的第一关,入园前的分离焦虑到底怎么破?
三、孩子是班里的“小孤僻”,家长能做些什么,帮助他/她更合群?
四、孩子在幼儿园被欺负,到底要不要他学会反抗,家长要如何安慰?
五、孩子开始学会说假话,变得没规矩了,听说这是自我成长、心智发展的标志,可是接下来要怎么引导?
六、如今社会上对于早教的观点不一,到底要不要在幼儿园阶段开始给孩子报特长班?
七、孩子马上要上学了,在幼小衔接的过度期最需要做的准备是什么?
【授课讲师】
张梅玲
中科院心理所研究员,博士生导师。
从事儿童思维与儿童数学认知发展等领域研究,现为中国关心下一代事业联盟专家、中国早教传媒网特邀专家,享受国务院津贴专家。
主讲课程:在中国科学院心理研究所儿童发展与教育心理学专业课程研修班主讲《儿童教育心理学》以及在儿童发展与教育心理学(高级)课程研修班中主讲《儿童主体性发展研究与教学》等。
【张梅玲教授精彩语录】
1.孩子是谁?
孩子是自己,是一个独立的人。
2.什么是成长?
孩子的成长是智能的成熟(并非知识的增长,不是学这个班学那个班,而是神经元的成熟,小伙伴之间的玩对孩子的神经元发展最有帮助),情绪的成熟(关键在于自控能力的发展,孩子上这个班那个班最重要的因素孩子开心不开心),社会性的成熟。
3.无声教育很重要
无声教育很重要,家风很重要,潜移默化才是孩子行为形成的主要方式,孩子最早的学习是模仿学习。
4.学校教育和家庭教育的区别
学校教育和家庭教育最大的区别在于学校教育是有计划有目的教育一代国家需要的人。
5.什么是家庭教育?
家庭教育是成员之间互动性的教育,你在教育孩子,孩子也在教育你。
6.孩子如何能成长?
儿童的教育就在生活的点滴之中,多让孩子们尝试你认为做不了的事,让孩子在体验中成长。
7.什么叫成功?
成功是做最好的自己,让孩子做自己做自己最喜欢的事。
8.智慧型家长五堂课之一
目标:漫漫人生路上,孩子要赢在终点线,让每个孩子成为最好的自己。真诚的表扬(对孩子的表扬不能太空洞,要把自己的感觉说出来),善意的批评。
9.智慧型家长五堂课之二
营造:成功人生必备的阳光心理和学习智慧。每个人都有三个我(理想中的我,现实中的我,他人心目中的我),真正的问题是没有答案的问题,要尊重孩子好问的天性,因为创造性来源于质疑!绝不不能敷衍孩子。
10.智慧型家长五堂课之三
帮助孩子构建三个世界,精神世界,知识世界,生活世界
11.智慧型家长五堂课之四
父母必须处理好以下四种主要关系:起跑线和终点线、有为和无为、听和说、有声教育和无声教育。
12.智慧型家长五堂课之五
给予孩子五把钥匙:健康的体魄,快乐的心态,良好的习惯,灵活的思维,多彩的舞台。
本课程采取网络授课方式,支持电脑端和移动端。
在课程有效期内,所有课时均可反复学习、复习。
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