第02节 性别发展
性别角色：
七岁前：无性别，指差异不大
实证支持的性别差异：
更多的性别差异更多的来自于后天的环境与文化，社会化的影响
男性化特质 女性化特质
欣赏 --> 喜欢 --> 示好 --> 告白（表白）--> 在一起 --> 亲密关系 --> 性行为
性别认同：
性取向：同性 8%~12%；每个人可能都是潜在的双性恋者。同时可以既欣赏喜欢男性，也欣赏喜欢女性，更多的是一种对美好的事物的喜爱，不必太过紧张，可以教导处于这样状态的孩子，那是欣赏，是对美的事物的喜爱，可能与性无关，是一个正常的现象，也是一个自我探索的过程
现阶段，性教育比较欠缺，孩子往往需要自我摸索
xing v
7岁之前男孩女孩对性别差距不大
3个方面科学验证：1说话，女孩口语表达强，2男生，数理与空间强，3攻击性，男孩强
性别发展从3-5岁开始探索性别不同，性别差异来自于社会化结果，来自于我们怎么教所造成的不同的性别特质，本质上男女性别特质差异不太大，身体脑结构会有差异，大多是受社会化环境影响
性取向
性别认同
性别假设
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