11-3幼儿园教师的课堂观察和鉴别
幼儿园典型场景:
入园接送,上演生离死别大戏
课堂: 问题集中,注意力典型场景,教学内容和环节多,灵活,变化明显易观察,解决问题直接,有说服力
就餐
午睡
课后课
活动
课堂观察的目标:
了解注意力的概况,了解个体注意力情况,了解课堂对注意力的调节,基于上述了解在其他场景观察验证,建立家园互动沟通的框架,给出家庭教育的指导.
课堂纪律:内源性注意,注意强度,注意持久度,规则意识控制力
课程互动:注意力敏捷度,试听注意整合,视觉注意,听觉注意
课堂协作:社会性,社交协作
情绪状态:情绪能力,情绪调控
运动动作:大肢体,精细动作,自控力
