12-3线下教培机构对儿童注意力的测量评估
早幼教包括的类型：
早教中心
托育中心
幼儿园
学前班
注意力测评目标：可视化婴幼儿能力发展情况，早期干预和启蒙
测评原则：1结合新技术尽可能做到科学，2直接客观
通用的测评方案：儿童发育商测评
儿童入学成熟水平诊断量表
探析多维专注脑电测评
素质教育：
学能专注力
思维类
艺术教育
体育教育
STEAM课程（科学，编程课程等）
语言表达领导力
SEL情商课
托管班
研学/营地
注意力测评目标：评估注意力发展情况，转诊转介转化
测评原则：1科学全面直接客观，2多维评估，3有效鉴别，不做诊断
方案：SNAP_VI父母和教师评定量表
感统测评
舒尔特方格
化消试验
多元智能CMIT
六六脑认知测评和训练系统
探悉多维专注脑电测评
K12:
学科辅导
竞赛班
特长班
注意力测评目标：培优，补差
测评原则：1关注学能和学科专注，2了解学科兴趣，3了解学习方式
神经人因学：培训效果评估新方法
兴趣驱动型学习， 意志驱动型学习
通用的测评方案：探悉多维专注脑电测评和脑科学
智慧教室
