2.2.1 儿童注意力问题现状（上）

01.整体数据

02家庭现状

儿童家庭注意力现状问题：

1、家庭组成特点（中国家庭比较注重家庭注意力的发展）；

2、对儿童注意力的保护（多名家庭人员关注过多于孩子，养比育还重要，过分关注孩子而忽略掉孩子的核心能力：比如注意力）；

3、运动对儿童注意力促进作用的认知（少部分家长意识到运动可以促进孩子的脑认知，体能提升、户外活动对于孩子的注意力会得到很好的提升）；

4、饮食和睡眠对儿童注意力影响的认知（充足的睡眠让大脑充分的得到成长）；

5、对屏幕时间的有效控制（现状网络大环境的影响，但是家长都不会去严格控制和要求孩子使用屏幕的时间，毕竟有趣的游戏互动导致现状越来越多孩子和家长放纵屏幕的时间）；

6、亲子关系和有效互动在儿童注意力发展中作用的理解（亲子关系是无法有任何东西可以替代的！）；

7、儿童注意力发展中家庭成员的榜样示范作用的理解；

8、家长对儿童注意力个体差异的全面理解；

9、家庭教育指导师；

Adhd（duo dong zheng）家庭训练占有30%的比例，家庭训练占据也是很重要的！

隔代养育、多名成人养育会破坏儿童注意力

体能提升、户外运动帮助儿童注意力提升。

与孩子多做游戏有效互动。

前额叶很重要

第二节儿童注意力问题现状（上）

01.整体数据（ADUD9.%）国内多普遍，多严重。

02.家庭现状：

家庭注意力成长氛围：

*家庭组成特点（隔代养育孩子。多个成年人养育的关注会影响到孩子的注意力等）

*对儿童注意力的保护

*对运动对注意力促进作用的认知

*对饮食和睡眠对儿童注意力影响的认知

*对屏时间的有效控制*

*对亲子关系和有效互动在儿童注意力发展中作用的理解

*对儿童注意力发展中家庭成员的榜样示范作用的理解

*对儿童注意力个体差异的全理解
*家庭教育指导师

03.学校现状

04.培训机构现状

第二节笔记（儿童注意力问题现状）

1、整体数据

校内校外机构等，群体的认知情况

CDC提供的数据，家长问卷调查，2016年略有下降，1997-2017呈现的是波动的上升状态

国内4%-6%，比美国的低一些，除去诊断的孩子，日常表现有2/3的孩子没法听完一整堂课

20%走神，42%上课不能集中注意，60%不能坚持听课30分钟

目前的应对措施：

1、家庭现状（成长氛围，2-6个成年人或加上保姆，养育环境，养的关注影响到育，对儿童注意力的保护，移动端有趣的内容影响注意力的阈值，学习时很难调动注意力资源。不同年龄段屏幕时间的界定，养鱼的规范，亲子关系很难被其他的训练所替代）