2-10儿童注意力问题的衍化

儿童自我效能感问题（遇到直升机式的家长时）定义：指自己对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉认为是人们对自身能否利用自身能力完成任务的自信程度

自我效能感的表现：自驱力强        自我驱动力差

自信                                    做事不自信

自主自发做事                       退缩

专注高效

直升机家长：家长在孩子做作业时：

A。我会陪在孩子身边，积极地教授与引导我的孩子写作业

B,不会陪伴，我会检查孩子是否完成，是否有错误，如果有，会

C.不会陪伴，不会检查，如果孩子寻求帮助，会积极参与

影响自我效能感的因素：学业难度与孩子学业能力的关系，在学业难度和能力匹配时才会产生心流。如果总是给予负面评价，总是关注没做到的部分，就没有给孩子自信心，会极大影响孩子的自我效能感。

专注度，工作记忆随着棋力上升在下降，而兴趣度却随着棋力上升而上升。兴趣在专业技能的自我效能感的发展中很重要。

要客观评价孩子的每一次的进步。跟之前的变化给予具体的实在的客观的评价。

如何提高

学习动力问题（死磕）在孩子学习过程中不断的实时地打断监督孩子，孩子收到的是无力感，会影响孩子在做这件事的体验，只会关注v关注表面化的作业问题，而体验不到做这件事的乐趣和意义

学习习惯问题（放养）小学阶段的目标是养成良好学习习惯

特别是1-3年级

学习习惯是关于学习规律的落实

有效的知识技能习得需要特定信息反复强化

安全问题（放羊放养）人身安全，

心理不安全带来的焦虑

继发的人身安全问题

儿童注意力问题衍化过程中为什么会出现4类问题

儿童注意力问题：死磕，会产生学习动力问题，孩子不知道为什么学

放养：会产生学习习惯的问题

自我效能感：结果期望，对结果的判断，对效能的期望

自我效能感高：自我驱动力强 做事有自信 能自主自发做事情（自我驱动力外在的表现喝说法），高效专注（专注力的品质）

自我效能感低：自我驱动力差（做事情需要叮嘱 监督 提醒 陪伴 ，直升机式养育相关），做事情不够自信，遇到困难退缩

心流：

自我效能感--班杜拉

结果期望，有什么结果

效能期望，能不能

心流flow zone

任务难度比能力高一点点，稍微抬抬脚就可以踏上去。

NO一味鞭策NO过高要求

能力越高专注度越低

能力越高兴趣度越高

角色扮演：杀手，成就（收集）者，社交家，探索者。

习惯的养成。学习习惯是关于学习规律的落实。心理学脑科学教育学的规律。

如：家庭奖励积分计划。

依恋安全----独立安全----人际安全

焦虑影响注意力发展

因为焦虑，用冒险的方式吸引养育者的关注。

第十节 儿童注意力问题的衍化

01儿童自我效能感问题

自我效能感的定义（班杜拉）：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥

1、自我效能感的表现 

（自我驱动力强、自信、自主自动自发做事、专注高效VS自我驱动力差、做事不自信、退缩）

2、直升机家长

家长陪孩子做作业时：

A、我会陪在孩子身边，积极的教授与引导我的孩子写作业；

B、不会陪伴，我会检查孩子是否完成，是否有错误，如果有，会主动教授；

C、不会陪伴，我鼓励孩子自己完成作业。当他主动寻求帮助时我才会给予提示。

3、影响自我效能感的其他因素

学业难度、学业能力与负面评价的二维图

专注度、兴趣度、工作记忆（与中国棋院研究的工作）

4、如何培养提升自我效能感

巴图模型：1成就者、2杀手、3社交家、4探索者

心流模型：SKILLS-CHALLENGES,实力躺赢，抱腿躺赢、精神躺赢

02学习动力问题

合适的难度

03学习习惯问题

小学阶段的目标是养成良好学习习惯

特别是1-3年级

学习习惯是关于学习规律的落实

有效的知识技能习得需要特定信息反复强化

04安全问题

人身安全

心理不安全感带来的焦虑

继发人身安全问题