弗洛伊德的学习秩序
1、医学博士
2、布吕克教授的生理研究所学习
3、布洛伊尔维也纳(奥匈帝国)当时最著名的一个医生;经常用催眠治疗。是精神分析的启蒙者,他第一个开始用谈话的方式进行治疗的疗法
弗洛伊德和布洛伊尔共同发明了谈话疗法;扫烟囱
4、赴巴黎学习-夏科特是第一个以神经病学家身份来正式研究催眠的人。把催眠分级,但是让认为正常人是不容易被催眠的,只有那些神经精神症的人,神经过敏的人才能够产生这种症状。
5、独自开诊所
6、南锡学院学习-伯恩汉姆《暗示治疗学》,各种躯体症状都用催眠治疗,
7、佛洛依德和布洛伊尔联名出版了《癔症研究》
8、1898年放弃催眠治疗;根据谈话疗法发明新的疗法,叫做精神分析。
9、1905年,进一步提出催眠其实本质上是通过性本能的受虐成分。催眠师和来访者是虐待与被虐的关系。开始反对催眠。
10、1914年,进一步反对催眠,提出直到催眠被消除,精神分析才能真正推行。
佛洛依德对催眠的态度划分
一、头10年,大量积累期,广泛使用催眠治疗很多案例;继承伯恩汉姆的催眠疗法,并将布洛伊尔的谈话疗法融入,并不用催眠暗示,但也未反对催眠;
二、盲目的暗示是有副作用的,因为没有解决底层动力问题;
三、最后和催眠彻底决裂,要求用精神分析。
弗洛伊德的组合创新是什么?
一、从夏科特那里得到信息,富有的敏感的类型的人产生的癔症,定位很清晰:富有的敏感癔症型的女性;
二、跟伯恩汉姆学习催眠,并发现了一种特别有效的方法叫做按压法,同时结合布洛伊尔的宣泄法;
精神分析法:分析症状-解释成因,宣泄情绪;
在催眠的土壤上长出了精神分析的天才花朵;