目标：内在的动力最持久，获得成功最宝贵的的是他自我内心的满足感。外在的物质永远满足不了内心的满足，九几年和现在同样适用。外在的动力和内在的动力不同。作为家长应该找到真正的教育方式，其实很简单，支持鼓励是最好的陪伴。
一、事例分析：
1、适当的压力会促进学生的成长。
2、目标效力的强大性。
3、学生的支持系统很重要，学生、老师、家长。互动的环境很重要，环境与个人是相互作用。
4、不适当的支持会给孩子带来巨大的灾难。
5、教育不仅是分数，本质是让孩子成长，身体和心理都健康，在社会上具备生存与发展的能力，有创造自己幸福生活的能力。
二、学生应该具备的能力：
1、带孩子找到学习的目标与意义，正视困难，在解决问题中成长。
2、了解学生的现状与目标的差距，学会制定合理的学习计划，合理安排自己的学习和生活。
3、总结自我的成功经验，不断提高自尊、自信及自我效能感，不断挖掘自己的潜能。
4、掌握各科的学习方法，找到适合自己的策略，有计划，有安排的进行。
5、具备找到问题，解决问题的能力。（准备应对承担能力，合理安排。）
三、6S学习策略：
- 目标策略：找到人生、学习目标，炳辉规划。
- 快乐学习策略。
- 遇到困难、心绪不宁时，最佳学习状态。
- 学会将挖掘自己的潜能（总上不去）
- 构建良好认知结构的策略、各学科都丰富起来。
- 调节良好的状态，让自己一步步往前走。
四、目标--动力；小也应该有目标---定近期目标；
鼓励的话：你做了些什么使得你这个学科的成绩提高了这么多呢，你做了些什么使得你的总成绩又有了提高呢？
学生会接收到，不断的进行内省，他会自己在目标与玩之间做权衡。督促自己成长。
自我设计，管理。
自我计划，执行。
五、答疑：
- 马虎==提取有用信息能力不足。
- 沟通、家长需反思自己，为什么孩子不听你的唠叨。参考学习《儿童技能教养法》--国家：芬兰
- 不适当奖励---不要对结果进行奖励，应该对其努力的过程进行鼓励。 努力地做就会……
- 高分应该是孩子的事，让他和自己定的目标发生关系，让话语深入人心。
- 高考压力：自古华山一条路，会让压力很大。让他知道，努力了，还有机会。
放松、规划，巩固放松，让人不那么茫然。定计划。
