催眠诱导的原理（一）

意识和潜意识之间像是领导和被领导的关系，家长和孩子的关系。意识活跃了，潜意识抑制了，潜意识活跃了，意识休息了。催眠诱导是使意识和潜意识同时活跃的状态。

催眠诱导--引导注意力，制造分离，让意识与潜意识同时活跃。（不由自主的反应就是分离的反应）身体--潜意识，语言--意识

不能使用催眠诱导的情况：没有意愿，害怕与恐惧。

问一句：现在我给你做个催眠的训练好吗（我们做个催眠训练好吧）你得邀约一下，你得接受他的认可和同意，使他跟从你的邀约。对于催眠师来讲，说潜意识就是从边缘区开始算起到这个大脑的原始区域，自主神经的功能、器官的情绪记忆，包括海马和下丘脑等都属于潜意识功能的表现（说这些不易听明白），要说一个更笼统、更具象的、特别容易理解的概念就是，潜意识就是身体，用它的功能去理解它，潜意识通常通过肢体动作表现出来。（比如，什么是爱，很难回答，但落实到买一束花就是爱，就好理解了）

做催眠首先要有一个正常的活跃的意识，有正常的逻辑判断推理能力，所以什么情况下是不能使用催眠诱导的：

1、精神分裂，2、智力障碍，3、严重抑郁（中重度）。此外，年轻太小的孩子也不行；严重的注意力不集中，没有办法进行正常的互动也是不行的；

严重的抑郁症患者是意识一直去管理着潜意识，终于管理住了，管理到不能动了，潜意识不动了，这个人什么事情都做不了了。就类似于家长天天管孩子，最后把孩子管到什么都不想干了，也不想上学了，也不想玩游戏了，也不睡觉，不也想吃饭了，家长就疯了。这就是意识和潜意识基本是完全失联的一个状态，潜意识不能执行意识的指令。

分离理论在抑郁症患者，自我意识和身体完全解开，叫解离，就是完全对自己没有感觉，像行尸走肉一样，所以严重的抑郁症患者已经在深度的自我催眠状态了，他想的就是人生很崩溃，潜意识说是的，他想的是没有希望了，潜意识说对的，所以这种状态下，你想再催眠他就没有可能了，而是需要用唤醒的方式激发他的动力。

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催眠诱导的原理。

催眠诱导的原理（一）

1.催眠诱导的定义

从完全是意识的状态引导到意识相对弱一点，潜意识也能活跃的状态的过程名叫诱导。

2.催眠诱导包含的部分：引导注意力，制造分离反应（让他自然而然的反应）， 让医生与潜意识同时活跃。

潜意识是身体，身体的表达就是潜意识的表达。

不能做催眠诱导的情况：没有意愿，害怕与恐惧。

不能使用催眠诱导但是情况：精神分裂，智力障碍，严重抑郁

明心见性：在眼曰见，在耳曰听，在鼻嗅尝，在舌谈论，在手提携，在足运奔  性在功能。

起作用的功能叫自性。

真正的深度沟通是分语言的、潜意识的沟通。

催眠诱导的原理

（一）什么是催眠诱导？

意识和潜意识——意识兴奋，潜意识就相对被抑制住了，潜意识兴奋，意识就被抑制住了，他们之间像领导和被领导的关系；

催眠的状态——意识和潜意识双向交流

意识一定程度的兴奋，也都知道在做什么，潜意识也能兴奋起来，这样一个状态，这叫做催眠的状态；

完全意识的状态——引导到意识相对弱一点+潜意识也能活跃——>诱导

（二）催眠诱导的几个部分

一、引导注意力，制造分离，让意识和潜意识同时活跃；

分离的反应——不由自主的反应，例如，手指分开测试，“你的手指在分开，你不用控制它，让它自然而然地反应”

做催眠诱导要有意愿，还要有能力

不能使用催眠诱导的情况：

• 没有意愿
• 害怕与恐惧

• 精神分裂症（意识混乱）
• 智力障碍（先天性痴呆）
• 严重抑郁（潜意识完全不动了，自我和意识完全解开）

5.17录屏

任务21：催眠诱导原理

1.意识和潜意识的关系就像家长和孩子的关系也像领导和群众的关系，任何一方更活跃管的更多，另一方就会被抑制，弱一点。

2.催眠诱导：引导注意力，制造分离，让意识和潜意识同时活跃。

不由自主的那个动作就是分离的状态。比如，走路时，你的身体在走，但是脑子意识在想别的事情。有些学校：主张学生一边拍手一边摇晃的背书，身体是潜意识的一部分。

3.不能使用催眠诱导的情况：没有意愿、害怕与恐惧。

肢体语言比嘴巴语言的力量要大的多。询问意见时，配合对应的身体动作。

你很难理解潜意识的定义，但是你了解他的功能就行——潜意识就是身体的沟通。

2.19催眠诱导的原理

意识和潜意识是跷跷板的关系，孩子与家长也是。做催眠时就希望意识一定程度的兴奋（知道在做什么）潜意识也能兴奋起来，这样一个状态，这样一个状态的好处就是意识和潜意识信息的双向交流，如何达成这个状态，这个过程叫做诱导。

催眠诱导包括引导注意力，制造分离，让意识与潜意识同时活跃。不由自主的反应叫分离的反应，进一步让意识和潜意识活跃起来，身体就是潜意识，有反应摇着背拍着背书效果较好，就是让 的身体也能活跃起来，这是潜意识和意识都能激活，这个状态就类似于催眠的状态，第二身体能做到完全放松，也是一种催眠的状态。让一个人进入催眠状态1有意愿2要有一些能力（接收的能力）3从逻辑上推导意识正常有思考能力，不能使用催眠诱导的情况1没有意愿2害怕与恐惧（这时有很多的阻碍在就很困难）3精神分裂、智力障碍、严重抑郁、严重注意力不集中。严重的抑郁症患者已经在深度的自我催眠状态里。

什么是潜意识如什么是电，只能通过他的功能来认识他，很难把它说清楚，风也是一样的概念，再如佛教的性，没办法见到性（在眼曰见，在耳曰听，在鼻嗅尝，在舌谈论，在手提携，在足运奔），你只能见到他的功能，那你见到他的功能了就已经见到他了。我们理解潜意识也是一样，你很难理解潜意识到底是什么，但你理解他的功能就可以了，那理解的功能是“身体的表达就是潜意识的表达”，从这个角度讲语言的沟通（意识层面你说一句我说一句），但是潜意识的层面我们就理解成身体的沟通。真正深度的沟通是潜意识层面的。催眠让意识和潜意识真正能双向沟通。

催眠诱导的原理：

完全潜意识，那是睡着的状态。如果白天他还能完全潜意识，那一定是精神病人，因为他没有意识管理的行为。

催眠诱导包括：引导注意力，制造分离，让意识和潜意识同时活跃。

分离的反应：不由自主的那个反应叫做分离的反应

很多身体操背书效果很好，是因为身体是潜意识的一部分，这个时候身体能激活，意识能激活，这个时候的状态就类似于催眠的状态。

不能使用催眠诱导的情况：

1.没有意愿   2.害怕与恐惧

做催眠之前要问一下，说：我们现在给你做个催眠的训练好吗？        

获得他的许可。

做邀约的时候是有个要求的，“我们做个催眠训练吧，好吧！”这样你跟从的可能性比较大。

身体就是潜意识  。身体的表达就是潜意识的表达。      

很多家长说，我和孩子沟通很好，但为什么不起作用？用嘴巴沟通，这就是单纯从意识层面沟通，最多最多百分之12，你都做满了，也就百分之12.完全不及格。

做催眠，一直和他说，帮他去分析，这都是意识层面的。而且越是分析，做了对不对，做了行不行……越强调这一切，意识越活跃。潜意识越动不了。这也是很多孩子“老师，你说得对，我好好做……”结果回头还是那个样子。这就是意识做到了，潜意识做不到。所以如何他的身体，也就是潜意识也能做到呢？这就是咱们催眠能做到的。

做催眠是让兴奋的意识稍微抑制一下，让潜意识也能活跃起来。

年龄太小，孩子的意识没办法跟从你的诱导也不可以做催眠。

催眠化的养育方式

通过催眠训练他的注意力。但是严重的注意力训练不集中，你得四处抓他，没有办法正常互动，这时候就停一停，让妈妈改变更加重要。

催眠能治疗抑郁症吗？能，但是中、重度抑郁症是要去医院精神科，不应该我们来做。

正常细胞需要跟周围有交流，肿瘤细胞则比较特立独行。当正常的细胞落单儿了，他迫切需要跟外界交流。当他跟外界的失联，意识跟潜意识之间的失联造成的抑郁症的问题。

催眠诱导：

引导注意力，制造分离，让意识和潜意识同时活跃。

条件：有意愿；有能力。

哪些情况不能做催眠诱导？

1、精神分裂

2、智力障碍

3、严重抑郁

4、太小的孩子

5、注意力高度不集中的人

催眠诱导：

引导注意力，制造分离，让意识和潜意识同时活跃

不能使用催眠诱导的情况：

1、精神分裂

2、智力障碍

3、严重抑郁

潜意识兴奋了，意识就抑制了。

催眠诱导，引导注意力，制造分离，让意识与潜意识同时活跃。

分离就是自然的不由自主的反应

不能使用催眠的情况:

1、没有意愿、

2、害怕与恐惧　　害怕被控制，就会有阻抗

我们一在给你做个催眠的训练好吧，同时点头。其实没等他说好，你就说好吧，同时身体有动作，带动潜意识，身体就是潜意识。

通过本能认识本体，比如电，

树动知风，

树欲静而风不止，是说的风的功能

你起作用的的这个功能叫自性

佛教：知性、见性，什么叫性，在眼曰见、在舌曰谈论，在鼻曰味、在耳曰听

身体就是潜意识，潜意识的沟通就是身体的沟通。

说话或打扰过程，话多了潜意识就少了。非语言的叫表达。单纯从意识层面沟通最多最多是12%

意识越思考意识越活跃，越活跃潜意识的东西越难表现。兴奋的意识稍策抑制一下。

如果你感觉和孩子沟通很好，但他还觉得缺少爱，说明你是用嘴来沟通，很少有肢体的爱抚。

不能使用催眠诱导的情况：

要有一个正常的有兴奋起来的组织。

1、精神分裂（意识混乱）

2、智力障碍   （先天性，脑功能障碍）年龄太小 ，不能跟从反应。 妈妈可以用催眠化的养育方式去养育孩子。年龄太小的孩子可以教他妈妈怎么做会催眠的妈妈。

对注意力不集中的孩子可以通过动力催眠帮助注意力集中。

比较严重的注意力不集中，可以帮助妈妈改善养育环境。

3、严重抑郁

催眠能不能治疗抑郁症：能，但中度、严重的抑郁症不合适。

抑郁把潜意识管理的不会动了。意识也不会活跃了。就是潜意识和意识失联了。

意识是一回事，潜意识是一回事，两者已经分离开了。都不动了，

重度抑郁症，已经在分离状态了，在深度的睡眠状态了。不能再催眠，要唤醒。

 抑郁症：人生很崩溃，没有希望，已经被压到海底了。偏正常的细胞落单了，它就不会长了，跟外界失联了，没有信息了，就不长了，不能活了。

肿瘤细胞特性：不依赖谁，可以独立生存，有吃的就长，还分裂。永久生存。

给外界联系，打开自己，对

催眠诱导：

引导注意力，制造分离，让意识与潜意识同时活跃。

不能做催眠的情况：

1、精神分裂症

2、智力障碍

3、严重抑郁症（抑郁症已经在深度的自我催眠里了）

任务21-1 第十九讲 催眠诱导的原理（一）

今天我们会讲催眠诱导的原理，现在首先我们要知道什么是催眠的诱导啊，我们前面讲过了，意识和潜意识之间是一个蹊跷板的关系，就是意识兴奋，潜意识就相对管理住了，就抑制住，那潜意识兴奋呢，意识就被抑制住了，所以它们之间像领导与被领导的关系啊，这个群众骚动了以后啊，领导就不利了，那领导管理很严格，那群众就听话了，这是一个基本的关系啊 那在家庭当中也是这样子，然后家长管的事儿很多，孩子就不太动了啊，孩子在那里一直乱动，那家长肯定没动什么，这就是这样的关系，意识和潜意识完全如此，那我们在做催眠的时候，就不希望意识特别活跃，也不希望完全是潜意识活跃的状态，大家知道了，如果完全潜意识活跃的状态，那就是一个睡着的状态啊，如果他白天清醒着，也完全是潜意识的状态，那就是一个精神病人，因为他没有意识管理的行为 ，那就是胡乱的行为，好了，做催眠的时候，就希望它们之间的关系是意识一定程度的兴奋，也都知道在做什么，那潜意识也能兴奋起来，这样一种状态，这叫做催眠的状态，那个状态有什么好处呢，就是意识和潜意识信息双向交流，这个前面我们讲过，所以如何能够达到这种状态，我们把它叫做 Induction做催眠要你从这个完全意识的状态引导到意识相对弱一点，潜意识也能活跃这个状态，这个过程叫做诱导，催眠的诱导包括什么呢，这几个部分，第一个就是你要引导他的注意力，所有催眠都是说你看我这里

催眠诱导

引导注意力 制造分离 让意识与潜意识同时活跃

你看往这里，你看往那里，上一次我们说看着水晶球，所以一定要引导他的注意力，引导注意力以后，然后制造一种分离现象的反应，那什么叫分离的反应，就是他有一些自主的行为 ，那我们说分离的反应，比如说在做手指分开测试的时候，你说手指在分开，你不用控制它，让它自然而然的反应，不由自主的那个反应叫做分离的反应OK 然后进一步让意识和潜意识就能够活跃起来，那导入一个人呢，让一个人导入催眠状态并不难啊，因为包括我们说分离的状态，因为我们每个人都有，我这样走过来，我不需要考虑我怎么走，其实我在想我在说什么，那这个时候身体在走，这就是一个很自然的分离的状态，因为你必须要让潜意识执行一部分功能，意识也活跃，潜意识也活跃的状态，那这个状态 潜意识活跃起来，我们前面讲过身体也就是潜意识，所以难怪有些学校它们在教学生背书的时候 就不是这样背，......不是这样背的啊，不是说这个子日 学而时习之 不亦乐乎，他是这样背的啊，（一边晃动一边背）他晃着背，摇着背 拍着背，然后都是反应说这样背书的时候效果比较好，那你就知道了，他在做做么呢，让他的身体也能活跃起来的，那一部分，我们前面讲过，身体就是潜意识的一部分，这个时候身体能激活 意识能激活，这个状态就类似于，催眠的状态 OK 那意识是身体的，活跃起来，第二，如果身体做到白天放松，也是一种催眠的状态 好了，那现在我们讲 要让一个人导入催眠状态并不难啊，他只要有意愿就可以了，那有了意愿还有第二条，你要有一些能力，就是你得有接收的能力，那如果有下列这种情况呢，你可能就没有这些能力了，没有这些意愿，

不能做催眠诱导的情况：

没有意愿

害怕与恐惧

就是你不能给他做催眠的诱导，那我给你做催眠吗，不用不用，如果我不喜欢别人逼我做催眠，他拒绝 那这个时候你就不要说，没事，我这个不要钱，我们免费给你做还不行吗，我这很安全，我从马博士才学来的，那不用了，谢谢你，所以他没有意愿，这是第一种情况啊，那第二种情况呢，就是他不仅是没意愿，他特害怕，很害怕，他内心里有紧张和恐惧，他就怕你说你催眠我会不会发生不好的事情啊，他是不是要控制我，他对这个事情不了解，内心充满恐惧，那这个时候恐惧感就已经保护住他了，所以这个时候你就不能给他做，因为他不仅没有意愿，还有恐惧，这就很多的阻抗在那里，如果他有恐惧感，你给他指令都很困难，何况给他做催眠，所以在做催眠之前啊，你都会问他一下，说我们而在给你做个催眠的训练好吗，你都会问一句，获得他的许可，他说，哎呀，我现在特焦虑啊，身体不舒服很紧张，然后老师你看我这个考试又考不了了 我就特紧张，我就都有喘不过来气了，来，我给你做个训练吧，好吧 那好吧，你得接受他的许可，所以你得邀约一下我给你做催眠训练好吗，OK好，那你邀约的时候其实是有一个要求的啊，我们再讲一次，身体就是潜意识啊，潜意识就是身体 你邀约的时候，你不能说，哎呀 你这个样子，我给你做个催眠的训练吧，那我才学的，你不能这么说，你得怎么说呢，说我们做个催眠的训练吧，好吧，其实你没有等他说好，你已经说我们做个催眠的训练好吗，你发现这两个方式之间明显的不同了，那对于后者，你跟从的可能性比较大，因为你在发出信息的时候，不仅在意识层面，也就是你说出语言 你还在哪一个层面发出信息了呢，在潜意识层面上，就是你的身体也在动，因为我们说身体占88%。所以你的肢体的语言，这个引导比这个嘴巴的引导性要大得多，因此，你在表达的时候一定是说，我给你做个催眠的训练吧，好吗，OK 他只要说好，就可以了，那这个时候我们前面讲过，意识潜意识 潜意识说了那么多的概念，现在我们再明确界定一下，对于催眠师来讲，你说潜意识就是从边缘区开始算起到这个大脑原始区域，这个自主神经的功能 器官的情绪记忆，包括海马 下丘脑 都属于潜意识的功能的表现，就是我不知道你在说什么，就量What are you talking about 我怎么办，我们说一个更笼统 更具象的，你特别容易理解的概念就是，潜意识就是身体，什么意思呀，比如说你看我们的房间这有电，你可以说什么是电呢，我知道这是电灯啊，电脑电线啊 风雨雷电，但你理解的是电的功能 你很难描述什么叫做电 但是你很容易通过它的功能就认识它了，我认得你，是因为你起了这个功能，同样的事情，就像风也这样的一个概念，这个空气流动制造风，你可以给它定义到底什么是风 说树动是风，什么是风，风一吹，树动了，这是风吹， 这是风，此风的功能也 这是风的功能啊，树欲静，风不止，这都是说功能，因此在佛教里，有人说性，性这个事儿 不好，这个说起来怪脸红 但是佛教经常要让你不仅要知性，而且要见性，这 个性质是什么，所以你要开悟，要明心见性，那我见啥呢，我见男性女性这个，不是那个性，那是什么性呢，他说，我告诉你那个性叫做 在眼日见，在耳日听，在鼻嗅尝，在舌谈论，在手提携，在足运奔，就是跟你说什么叫性，性在功能 就是你起作用的这个功能叫做你的自性，所以你没有办法见到性，你只能见到它的功能，那你见到它的功能了，就已经见到它了，了解了，所以呢我们经常说，你不爱我，我给你做饭了啊，我给你买束花儿啊，早上起来我陪你散步 这都叫爱的表达，这是爱的功能的表达，但是你要纯粹要求 你就得爱我，你就很难理解这个什么叫爱，一样的，好了，我们理解潜意识也是一样，你很难理解潜意识到底是什么，但是你理解它的功能就可以了，那理解的功能是什么，身体的表达就是潜意识的表达，所以我们再简略地定义一下身体就是潜意识，所以我们从这个角度来讲，说语言的沟通大家都理解，意识层面，你说一句我说一句，但是潜意识的层面，那我们就理解成身体的沟通，那就是潜意识的沟通，如果这两人是恋人 ，谈恋爱的时候，你看他俩坐在对面，你一句我一句说的啊，说的热热闹闹的，你就知道这是初恋，热恋还是深恋呢，这可能是前两者 因为什么 还在相互交流 意识层面的信息呢，你小时候在哪里呀，我小时候哎呀，我那地方我也去过，好好玩的，是呢，你喜欢足球，是的，我也喜欢看球啊，所以大家都在谈，等到你看，老夫老妻以后，他们是不是也在热热闹闹地谈，他们不谈，但牵手走路啊，甚至热恋当中情人 他们拥抱在一起，包括在一起亲吻的时候，他们是说，我要亲你了，谢谢你呀，要亲我了，我好爱你啊，那没有啊，我们不说话的知道了，他们相互抚摸，爱抚 不说话 这时候任何声音这时候任何言语，他说，其实我的想法是，别说话 别说话，你会打扰这个过程，意识太少了，真正的深度的沟通是潜意识层面的，所以我们回想一下，你在家庭当中，你跟孩子的沟通有多少是意识层面的东西，就是用嘴巴说出来的，有多少是潜意识的沟通，摸摸毛 宝贝儿 你 不说话的那个非语言的沟通，这就是潜意识层面的东西，这个能表达 意识层面很难表达 你说 宝贝 我爱你，还是微笑着抚摸 嗯 边点头 这就叫肯定，所以 这你就理解为什么很多家长说我跟孩子沟通很好，为什么他还感觉缺少爱，你沟通的很好是吗，用嘴巴的，这就是单纯从意识层面沟通 最多12% 你都做满了，做到100分多难呢，也就是12%，所以完全不及格，

那做催眠啊，你跟他是一直在说，让他意识去理解，让他分析，我说的有没有道理，那都是意识层面的，你很难催眠他，因为他潜意识没有活跃，而且意识越活跃，让他越去思考，有没有道理，对了，有没有做，对了，做了，哈哈，做了，行不行啊，越强调这一切，他意识就越活跃，潜意识越动不了，这就是你能理解为什么很多孩子说，嗯，说的对，太有道理了，老师我知道了，我知道什么是正确的，我下定决心一定去做，回头还是那个样子，那是什么， 就是什么意识做到了，潜意识做不到，所以如何让他的身体 也就是潜意识也能够执行他意识所知道这一切呢，这就是我们催眠的能力喽，让他意识和潜意识真正能够双向沟通，OK有一些人啊，我们刚才说是意愿上的啊，有些人是有恐惧 有不愿意，那还有一些是能力上的，你不能给他做诱导，有哪些大家可以想一下，其实很简单，我们从逻辑上推导出来，而不要记条目，知道了，大家要从逻辑上推导，因为做催眠是什么，要让意识，要让兴奋的意识稍微抑制一下 潜意识也能活跃起来，所以首先他有个前提，有一个能兴奋起来的意识，他意识一定是正常的，他有思考能力的，那如果他没有正常的逻辑判断推理能力，这个你谈得上抑制他的意识嘛，就谈不上那个，更谈不上让意识跟潜意识顺利的沟通了，就像家里没有一个家长，你谈不上亲子沟通的事了，或者家长是个有问题的人，好，同样的，那我们可以推导出哪些情况，就不能做催眠的诱导，

不能做催眠诱导的

1、精神分裂症

2、智力障碍

3、严重抑郁

精神分裂症，他意识能力胡乱的啊，意识都是混乱，所以就不可能给他做诱导，第二 你可以看到那智力 意识有问题的智力障碍啊，智力上的问题，比如说，先天性的痴呆啊，脑损伤啊，各种脑功能的障碍都有可能，还有一种情况，就是我们说如果年龄太小了，他没有智力障碍，年龄太小了，他意识发育的能力还不足以跟你好好的沟通呢，丙岁的孩子，四处只是想玩，宝贝儿，过来我催眠你，好好好他玩儿的不亦乐乎，他没有办法跟从你那么复杂的诱导的时候，也不行，所以年龄太小，也不合适 两三岁的孩子，那个时候怎么办呢，那第一个方式就是，你等他长大了，你再给他做催眠，那第二个就是你最好是他妈你是他妈 你用催眠的方式，前面我们讲过，用催眠的方式跟他去沟通和交流，OK 这就是催眠化地养育方式，这是可以的，所以你要是我接个两岁的客户，那也算了，你还是教他妈学会催眠比较重要，我们在做孩子的时候，经常我们有一类的孩子有注意力不集中的情况，所以通过催眠来训练他的注意力，这是没问题的啊，但是有一种他有严重的注意力不集中，严重到什么程度啊，你去分享 来 宝贝 来 我们做个测试好不好，哈哈哈，满地跑的时候 来做一下，坐不住 压根儿 就你四处的抓他，这个时候你就很难了，就是严重的注意力不集中，没有办法正常的互动，虽然已经大了，但是还是满地跑，然后坐在那儿，嘿嘿，就是一刻也不能停，这个你就停一停吧，这个就比较困难了啊，这个时候还是说怎么办呢，这样子妈妈就很崩溃，你先稳定住妈妈的情况 让妈妈做一个环境的改变来影响孩子，可能会比较重要，另外一个就是我们说，催眠能不能治疗抑郁症，能的，但你记住啊，催眠是能治疗抑郁症的，但是对于严重的抑郁症啊，我们如果按照精神卫生法啊，中重度的抑郁症都不适合我们来做的，都是要医院精神科看医生的，好了，我们就说重度抑郁啊，如果是严重的抑郁症患者，确实不适合做催眠，还是从道理来讲，什么是严重的抑郁症患者，严重的抑郁症患者就是意识一直去管理潜意识，终于管理住了，把潜意识管理住了，管理到什么程度呢，它不动了，然后潜意识完全不动了，什么事情都做不了了，意识也绝望了，这次完全不动了，举个例子，你想象一下，这个家庭教育当中，就是妈妈天天想把这个孩子管住，终于管住了，孩子什么都不做了 也不玩游戏了，也不上学了，也不睡觉 也不吃饭了，就家长就疯了，就这个一个状态，所以意识和潜意识基本是完全失联的一个状态，他的想法完全不能执行，所以经常我们前面讲过催眠的原理当中有一个叫dissociation 就是分离理论啊，在抑郁症患者 他那个叫解离，就自我意识和身体完全解开了，就是我就完全对自己没有感觉，像行尸走肉一样，好了，那这个大家前面知道，我们说，解离的概念或分离的概念是催眠的一个状态，那严重抑郁症的人，他是不是已经在催眠状态了呢，他已经解离开了，他就分开了，意识一回事儿，潜意识一回事儿了，都不动了，都分开了，所以严重的抑郁症患者已经在深度的自我催眠状态里，他想的就是人生很崩溃 潜意识说是的，确实很崩溃啊 没有希望了，对的。所以这个状态之下，你想再催眠他，他已经在很深深的海底了，你现在再往海底压他，没有可有的，所以这个时候我们说，你可能是得用其他的方式 你得用唤醒的方式来激活他的动力，而不是再进一步把他打深，我们通过另外一个方式啊，你要理解这种抑郁的状态啊，就是还包括很多特立独行的状态，就是肿瘤细胞 因为我做医生的时候我是研究肿瘤的，研究肿瘤转移基因，所以呢，肿瘤细胞有个特别大的特性，就是正常为细胞是什么，正常细胞就是它自己，你给它放培养基里，放琼脂里，都有营养  往那儿一放，艾，给它种这，宝贝儿，给它种这个，哎 宝贝，在这 好好活 它不活 肿瘤细胞有个特性，叫我不依赖谁，让我在这儿飘着只要给我吃的，我就能活，而且还能分裂，不能自己长出一堆了，而且还不断生长，而且 永久生存，那正常细胞是啥，正常细胞是，我一团人 还有我得有依附的地方，我能跟周围相互交流，我知道彼此存在，这时候我开始分裂，开始生长，一旦跟外界交流没有了，我就不能长，所以你看抑郁症的人就是偏正常的细胞落单儿了，它就不会长了，知道了，没有外界信息的交流了，他迫切需要外界信息跟她交流，所以，跟外界的失联，意识跟潜意识之间失联造成成的抑郁症的问题，如果有人说我完全跟外界没有任何联系，我不跟外界沟通，我活得特别好，这些相当于我们前面说的肿瘤细胞啊，它有独立生存的能力，独立思考的能力 你们双11都剁手 我就不买啊，那是蠢人的游戏啊，所以 这个就相当于肿瘤细胞，它只可以顽强生活，所以 那多数我们普通人没有这种能力呢，没有这个能力，我们要对外保持开放，不断跟外界信息交流，这个时候你才能生生不息，不断地不断地生长。了解了这些，哪些情况能做诱导，哪些情况不能估算诱导的，这个时候你才能说，我怎么去诱导啊，先选好了个案比较重要。

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