任务33-1：第三十一节 暗示感受性（三）
好前面讲过了，暗示感受性暗示感受性是人类接收信息的方式，直接接收信息为主导的，躯体型的暗示感受性，间接接收信息为主导的是叫做情绪型的暗示感受性，那我们首先说，暗示感受性是不是像催眠的反应性一样，是生而就有的东西呢，是你的个人的人格特质呢 暗示感受性是你学习到的一个东西，是你在生活过程当中不断学习的一个接收信息的方式 这种方式会逐渐的有演进的 有演变的，所以呢 暗示感受性
暗示感受性（Suggestibility）的产生
0-5岁，直接抚养者（母亲）
6-9岁，同伴、老师和其他人的影响
9-14岁，间接抚养者（父亲）开始产生影响
暗示感受性差不多，是0-5岁的时候 跟你最亲密的人学习，谁是最亲密的人，经常是妈妈，就是first st caretader 就是第一个照顾你的那个人，第一照顾人，基本是妈妈但也未必现在可能是保姆，所以天天保姆说，这娃叫马叫马 这可能他接收信息的接收有口音的，有口音的英语就出来了，这是他接收信息的方式，那方式，我刚才说有口音是内容 方式可是是直接还是间接什么意思 就是 如果你教育孩子的时候 你都用直接的方式 他就会直接接收 说过来 过来 如果你说过来中间放一个门槛 他绊倒了 你再说过来 他就要想一想是不是有坑，你就培养他间接接收 看来不是要过来，说给你好吃的，他一吃 啪一个巴掌，那给你好吃的就可能又是一个坑 所以这就是你小时候的训练，决定了他小的时候是直接间接为主，但多数的家长都是说 来过来吃啊 喝啊 玩啊 乐啊 都是直接说的，这是很真实的，而且我们看到孩子，有直接反应我们很开心，所以多数孩子小的时候 都是直接接收的，也就都是躯体型的人，躯体型的表现就是什么，令行禁止 过来 不听话打一巴掌，来过来了就好了， 就很简单，摸摸抱抱，为什么是躯体型的人，身体的接触是正常的，是关爱的，所以我们把躯体的接触和躯体的表达是一回事，你能碰到他的躯体，他躯体的表达就会更自然，所以你如果经常跟孩子有躯体的互动，也就是潜意识层面的互动，他躯体的表达 也就是他潜意识的安全感更强，他更能够表现自己 所以这样的孩子说来唱个歌，这孩子那就唱一个吧，他 对自己的身体很自在，如果小时候身体的接触也就躯体型的接触比较少，而且你的表达也不多，更少直接的沟通的话，这样孩子他躯体的反应性就弱，所以你说谁家孩子过来抱抱，他就会开始躲在后面 来唱首歌给阿姨唱首歌，他就唱不出来的，为什么 他没有这种躯体的安全感，怎么培养出来呢 作为母亲经常亲亲抱抱搂搂抱抱 在年幼的时候是极其需要的，所以你不能嫌这个男孩子为什么这么腻我，那么小要腻够了才行，否则他躯体感受性没有培养出来 以后光长脑子纯一个情绪型的时候，你就很麻烦了，他就只喜欢跟你智力上的沟通，他不愿意跟你情感上的沟通，身体的沟通更不要谈了，所以以后找对象都成问题，那到6-9岁的时候，因为已经不限制在妈妈的怀抱当中了，开始有幼儿园了，开始有同伴了有老师了，也会受到同伴的影响，因为暗示感受性 也就是接收信息的方式是模仿出来的，他会受到周围环境的影响，他会不断的学习，跟谁学谁，所以孟母三迁是有道理的，昔孟母择邻处，为什么，为什么顺义妈妈那么多呢，因为她带孩子四处迁移，搬到那儿去了，因为在这个环境之下，这些家长这些家庭这些孩子，都受到的基本是比较好的教育，所以她也拼命搬到那里去，希望孩子跟这些孩子在一起玩，受到他们的影响，这就是他会受到同伴的影响，而且 国际学校的老师相对要求不高了，你的数学可以按照外国孩子的数学要求你，所以这个孩子压力就没有那么大的时候，他觉得我也行，所以 也受到老师的影响，受到同伴的影响 再到青春期9 -14岁之后 尤其是进入青春期之后，母亲的影响就就得越来越少，这个时候，经常大家说，哎呀，我们 这个时候受父亲的影响就开始越来越多了，所以很多家庭说，那个小时候一定要让爸爸带娃，甚至妈妈在家带娃，爸爸要辞职在家里一起带娃的时候 其实这个时候 父母一起带娃是场灾难，因为基本上父母经常在一起打架，父亲的作用在他十几岁以后越来越彰显出来 因为还是在模仿，模仿能力就开始越来越像父亲，这是他接收信息的方式会不断在变，在变，在变，所以 你会发现一个 很多时候让很多母亲伤心的一个画面，小的时候这孩子特像我，热情 开朗 外向 表演节目可好了，但是越长大越倒退，越长大越像他爸 越不说话了，就天天坐那不吱声，也不愿出门了，跟他爸那个样子一样 ，我就生气了，为什么可爱的 活泼的小时候特别像我那个没了，因为，毕竟有另外一半的基因在，他开始模仿另外一半的行为了，这就是他 他的暗示感受性会逐渐的变化，在成人以后基本就处在一个稳定的状态之下，好了，现在我们说怎么去影响孩子，基本上我们前面讲过了，什么是躯体型的人，他接收信息表达信息都相对直接，对吧，所以 他是直来直去的一种状态的时候 他就没有太多的思考，所以他孩子接收的东西，也相对会比较直接，也比较简单，所以孩子跟他的沟通也比较简单，所以躯体型的孩子，你是躯体型的人，在小的时候培养是对的是一样的，就这么长出来了，但是等他开始长大的时候 你这种方式他自然而然就变了，听好了，你还是直接的在表达，但孩子的反应方式，就开始有所变化了，因为到青春期之后，他开始自我诞生起来了，小的时候是跟你融合在一块的，你是什么我就是什么，了解了，但到青春期之后他要成为自己了，他表现的跟你不一样了，你说什么就不行，你说什么他一定说反的，你说穿秋裤我就不穿，你说吃蔬菜好，那我就一定要少吃，我就喝可乐，其实他知道喝可乐不对，但是他要跟你作对，这时青春期的特点，所以他这个时候接收的方式，刚好要转到你的对立面上去，也就是，你家里你以前就只有一个对手，你老公，现在你有了两个对手 你小孩 因为他会站到你老公那，他拿你老公对付你那一套来对付你，你会发现分明他接收信息的方式，跟你老公差不多了 所以你要很高兴，他有了两个部分的学习，一个是你那一部分，一个部分是他那部分，刚好您两个人的特点 他都吸收了，所以暗示感受性是不断习得的一个过程 所以从这要推导出来，如果你是个单亲家庭，你不是要马上找个老公或老婆，而是说你要给孩子尽量一个丰富的家庭环境，不是要屏蔽掉周围的环境，我谁都不要 我就自己一个人带，我住在山里，争取不受外界环境的影响，那可能就是一个单纯的单调的环境，他的暗示感受性 接收信息的方式是不全面的 所以这就是成为他的一个缺陷，你怎么办呢，你有叔叔阿姨 有朋友嘛，经常在一起聚会，他接收的信息比较全面就可以了，所以千万不要为了我要补齐夫妻那个点，我一定要马上结婚，那可能是一场灾难，所以多跟外界交流，做一个开放式的，家庭经常有叔叔阿姨总在一起玩，有小朋友这就可以了，这是关于暗示感受性的一点，好了 那什么是情绪型暗示感受性，现在我教你，怎么培养一个情绪型暗示感受性，你就会了，就是说，你经常话里有话就可以了 你说的每一句话他都不能直接反应，他就直接反应一定是错的，哎呀 穿的挺漂亮啊，嗯，这肯定不是夸我挺漂亮，这肯定是我有问题，但是我得想一想，经常我们夸孩子的方式说，哎哟，这次还能考第一呢，这肯定不是个夸奖，
但是听起来 哎哟 考了第一了，你听着就很不舒服，他就要想我妈这是什么意思 是希望我再次考第一，还是觉得我这考第一不合适，他就要思考了，所以你只要话里有话，你就能不断触发孩子在想，他在说什么 他在说什么，如果你再套用前面的语言模式，你是不是不知道自己是谁啊，我是的，不知道自己是谁，那我不知道自己是谁，那我不知道不知道自己是谁，我还是不知道自己是谁，你在用一个很邪恶的语言模式把他套上去，他就完全想不明白，他会一起想这个事情，你就会训练一个不断琢磨你说话，情绪型的暗示感受性方式，来 给大家跳个舞吧，他什么意思，想让我出丑吗 还是 还是想 他一直想的话，他是动不了的，所以你越让他动脑动脑动脑的方式 很简单 你就说一些莫名其妙的话，冷嘲热讽的话，阴阳怪气的话，含沙射影就可以了，你越是有学问的样子 越能说出这样的话了，所以，要毁自己孩子有很多方法 过度让他在小的时候猜你的意思 不知道现在该干啥了是吗，你瞅我干啥，不知道我想要啥 我想说啥难道你不知道吗，只要你一直在问这样的问题的时候 孩子就一片空白了，这是什么情况 然后他急速的反应，反应 只要他能反应过来了，他都能应对这些事情的时候 你就很悲惨 在小小年龄 在过度用脑思考你话里有话，那个小大人就长成了，记住过度用智的时候，意识开始活动了，潜意识就会受到压制，我说你的记忆 你的能力，情绪能力 内分泌 尤其你的内分泌系统 还有你的自主神经系统，全是靠潜意识在活动，过度用脑来分析，你的身体 内分泌系统 神经系统都会受到抑制，免疫系统受到抑制，OK一个听话的瘦瘦的乖乖的小孩，说妈妈好的是的 特别会伺候妈妈的孩子，特别会哄妈妈情绪的孩子，经常会有一些免疫系统的问题，比如说过敏、鼻炎 OK 为什么，免疫系统受挫了，内分泌系统摈了 为什么，人家都发育了长得挺大的个，你长得瘦瘦小小的，男孩子不长个女孩子不长胸，不发育了，抑制了内分泌系统 抑制了免疫系统，所以有什么好处吗，因此很多家长说我要在家庭当中 在出厂前先把他修理好，一定要出去就是个精品，OK 你在家里就没法修理 修理 修理 结果他长了这么大一个脑子，天天想问题，把自己的潜意识彻底压制住了，如果你完全不去想问题 你是个傻子，过度想问题 把自己压没了，你身体就是个残废，所以呢，那怎么办 记住没有一个是完全正确的，这说是个平衡系统 平衡最重要，没有绝对正确，所以适度很重要，就不要刻意去强调说，我一定要他懂事情，我要一定要他理解这个事情 他一定要会呵护我的情绪，会照顾我的感受，当你培养一个小大人，都能像老公一样呵护你情绪的时候，儿子没了，作为 一个小小的老公，做家长的调整好自己的状态，不要刻意去，去构建孩子的每方面能力，我一定要让他懂事，这是很坏的一个事情，好了现在我们说暗示感受性的作用是什么，你看到了，不同方式接收信息，他为什么会猜想你说话背后的意思呢，他在保护自己，我猜对了我就安全了，所以不同方式的接收的信息，你直接接收信息，还是间接接收信息，这是接收信息的方式 从根本上来讲，它为什么这么接收信息，这是一个防御的方式，他在用这个方式不保护自己
暗示感受性是个体的防御机制
你说什么话我都要想想什么意思 在保护自己不犯错，你说话我能直接接收，他在保护自己什么，我迅速收到好的讯息进来，那个孩子还得想半天，我已经扑到妈妈怀里了，说过来宝贝，我已经扑过去了，拿着吃的受了奖赏，那个还在想这是真的吗，OK 这都是保护自己的方式，保护我能争取到利益，那个保护自己，没得到利益最起码可以不会受到伤害，所以面对希望的时候，一个人扑过去了，一个人就退后了等一等，面对爱情的时候，一个人飞蛾扑火，一个人说那都不靠谱，我等一等爱情会飞过来的，等别人追他的还是他追的别人的，去追求幸福的，还是等着万一可能有痛苦，这都是你的行为模式，在小的时候，就在不断养成 养成 养成 跟你接收信息的方式是有关系的，核心上来讲第一个，用躯体来保护情绪的，
躯体型：利用身体来保护情绪
图3
我们简单的二分，情绪反应，我的爱，我的温暖 我的热情 是我内心的需要保护的东西，是积极的，需要保护住这些情绪，用躯体来保护住我的正能量，这都是躯体型的反应，比如说妈妈抱抱我，妈妈抱我，当回家孩子要求你抱的时候，这是躯体还是情绪的反应，你就知道了这是个躯体还是情绪呢 这是个躯体反应，为什么，你要爱我，所以保护他，你抱我就是爱我，所以我要求你抱我，满足我内心的对爱的需求，我没有被抱，你就没有爱我 ，我就很不高兴，所以他不高兴了他不行，他内心的正能量就没了，他说不行我得有爱，那谁爱我，妈妈不抱姥姥抱我，姥姥爱我 也OK 所以他不断去寻找关注，满足自己内心的被爱的需求的时候，这种方式叫做躯体的保护方式，如果你这样训练孩子，抱你 去写作业去，每次都来 写作业去，没写好作业还打屁股，从来不抱，然后没抱好还要打屁股，他对你身体的接触是喜欢呢 还是讨厌，他就不喜欢你碰他了，为什么，定义联系反应，我们回顾一下头脑理论，最后底下潜意识学习的方式，定义联系反应，你接触他身体这是个定义 他在联系什么，被打吗，还要写作业，没写好，他的反应是回避，回避痛苦趋向快乐，这是潜意识的本能，所以一摸我那肯定是打人，要回避所以接触就是痛苦的 拥抱是痛苦的，跟你过度接触过分亲密是痛苦的，这是他习得的一个方式，所以这样的孩子说宝贝过来，你一张手你想摸一下，他赶紧躲一下，躯体接触是不好的，平时没有身体的接触，你只有给他提要求也是一样，他不喜欢这个东西，跟你保持距离，咱俩谈可以，不要动手动脚的，他们长大了 行为械就已经开始固化了，因为这是潜意识的行为模式，好了我们说情绪型的人，你就好理解了，情绪型的人
图4
用一个情绪来保护身体了，他的身体不能碰吗，别碰我 别碰我 别碰我 离我远点 别找我，这是一个情绪型的方式，那是不是他们要嬉皮笑脸的，才能获得你们离他远点，那别碰我啊，他一定不是这样的，我怎么才能把你们防在外头，来保护你别碰到我 离我远点，你正在这忙工作 来个男生拍拍这个女生的肩膀说，哎 一会中午吃饭去，干嘛 啥事儿，她打开你，干嘛你 别碰我，离我远点 立正 站好，干嘛 尊重一点 我不喜欢别人碰我，吃我豆腐不行，这就是你别碰我，甚至于说他在平时说话的时候，昨天你去哪了，你这件衣服挺好看，稍微往前他就往后伸，没事没事不用看 你想要我把淘宝链接发给你就可以了，拜拜 我一会微信告诉你，不用跟我说了，尽量避免接触，所以他做工作，尽量自己有办公室，自己有自己的位置，千万不要在这个团队里，天天吆五喝六受不了这个东西，要跟人保持距离，怎么保持距离呢，很简单，跟人保持距离的方式就是你有事吗，严肃就可以了，冷脸就可以了，你正在很开心呢，他说有啥事，他就保持我不能跟他随便，他用一个表情用一种情绪，来保护住自己，别叫我，别碰我，很多小孩也是，假如说我为了避免上台，那怎么办呢，说来唱一个，哎呀 不行 是不是保护住了，我是不是可以不去了，呀呀呀呀 哭了 我已经哭了，我用我的情绪来保护了自己，凭什么让我去，我保护自己没有，保护住了，我很不高兴，用一个情绪状态来保护自己，OK 好了 你要拉着孩子说走去上学了，他说我不去 是不是可以不去了，他一发怒可以不去了 ，他在保护自己，要了解他的方式就可以了，好这就是暗示感受性，
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暗示感受性，是人类接受信息的方式，直接接受信息的叫躯体暗示感受性，间接接受信息的叫间接暗示感受性，暗示感受性是你学习到的一个东西，是在生活中学习到的，这种东西可以逐渐的演进和演变的。
