催眠与暗示（三）
间接暗示也有弊端：治好了，会认为跟你的工作没关系。
如果暗示有效怎么办？
经典案例--用心理学的方式去训练一个孩子，7岁开始做催眠，9岁考上了哈佛大学，14岁博士毕业了，16岁当教授，如此辉煌的成功--智能开发的天才战例。之后与父亲产生剧烈对抗，去找不用智力的工作，去当抄写员（智力已经开发到极致），最后穷困潦倒中、孤独和无依无靠当中，44岁就逝去了。所以培养孩子不是一场战役，而是一生的旅程，你要对他一生负责。
间接的暗示，用“不”的方式、反向的方式、委婉的方式、双重束缚的方式。
假定前提就是你把所有的暗示前面就加一个“你是不是不知道”就可以了，“你是不是不知道自己很傻”“你是不是不知道自己很聪明”你可能没发现自己有多厉害、你是不是不知道自己是多有能力的，也许你并不知道你有多少潜能...只要回答问题都是认可。这都是谈话当中时时刻刻都能用到的事情，双重束缚--“你是用支付宝还是微信结账呢”给你两种选择，其实每一种选择都是要你结账的。“宝宝，你现在是写语文作业还是写数学作业？”实际上是没有选择，必须要写作业。这种方式也会让对方限制在一种无从选择的状态，长此以往会积累很多的愤怒，因为你在操控他，他分明感觉到有点不舒服，但是没什么选择，时间久了会积累挫败感，积累愤怒和无助，对孩子的成长极为有害。所有不要刻意用这种操控的方式在孩子身上，偶尔为之，用的时候一定要小心，这就叫双重束缚的问题，会把人捆死，无处可去，把对方所有的可能性给剥夺了。孩子是要翼生双翅飞起来的，但是你没给他机会，会束缚创意，所有的创意都会被你的束缚捆绑住，尤其是对孩子。我们学催眠的过程，第一，不要让这些有限制的想法束缚住你的头脑，甚至别人在控制你的时候，在无意识的、不由自主的关心你的时候，你要懂得；同时我们真正检点自己，不要用在自己的家庭和孩子当中去。
所有的暗示和想法从何而来，不要把自己的人生观价值观直接植入给来访者，这是对人性的不尊重，你的判断未必正确。（我们现在人的智力所能理解的能够测量的物质空间、包括看到听到的、各种仪器所能观测到的只是这个宇宙的4%，其他96%都是暗物质暗能量，是我们无法理解的）我们抱着谦虚谦逊的态度，抱着尊重对生命的敬畏的态度，不要擅自给人家暗示，当今的世界变化日新月异，每一天都在变化，你今天给的暗示，你今天给的判断，明天可能都不存在了，所以不要轻易给暗示，不要做别人人生的主宰，我们做催眠师是通过这个工具去激活他内心的动力，让他能够真正发挥出自己内心的动力，真正利用他内部的核心动力，为他自己真正赋能。
