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「朱言·建瓴」朱建军视频专栏
心理危机干预与创伤辅导
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黄政昌：青少年常见心理问题的咨询与辅导
第50任务： 第03课|案例分析与讨论
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任务列表
第1任务： 青少年常见心理问题的咨询与辅导-导读
第2任务： 第01课|青少年的定义与意义
第3任务： 第02课|身体、性、认知、情绪…等特征
第4任务： 第03课|何谓正常 VS. 不正常？
第5任务： 第01课|自我概念的发展 VS. 自我认同的危机
第6任务： 第02课|同侪的认同与次团体的影响力
第7任务： 第03课|亲子关系改变与亲子冲突
第8任务： 第01课|青少年常见的适应问题与类型
第9任务： 第02课|青少年常见的心理疾病与介绍
第10任务： 第03课|青少年常见的心理疾病与类型
第11任务： 第04课|青少年有问题或生病的可能原因
第12任务： 第01课|系统介入的角色与功能
第13任务： 第02课|心理咨询的角色与功能
第14任务： 第03课|药物介入的角色与功能
第15任务： 第01课 | 阶段作业
第16任务： 第01课|“非自愿、动机低落”的原因与处理
第17任务： 第02课|“不做作业、迟到缺席、防卫行为”的原因与处理
第18任务： 第03课|“沉默”的意义与因应技巧
第19任务： 第01课|青少年“移情问题”的定义与意义
第20任务： 第02课|青少年“发展次关系”对心理咨询的影响
第21任务： 第03课|常见移情议题（送礼、私下联络、性引诱）的处理
第22任务： 第01课|咨询师“反移情问题”的定义与意义
第23任务： 第02课|咨询师“反移情问题”的常见类型
第24任务： 第03课|咨询师“反移情”的常见原因与处理
第25任务： 第01课|症状发作、情绪失控、攻击咨询师…
第26任务： 第02课|心理咨询师如何保护自己或个案？
第27任务： 第03课|咨询机构，如何保护咨询师或个案
第28任务： 第01课 | 阶段作业
第29任务： 第01课|青少年人际问题的意义与成因
第30任务： 第02课|如何协助青少年走出人际困境
第31任务： 第03课|案例分析与讨论
第32任务： 第01课|青少年可以谈恋爱吗？
第33任务： 第02课|同性恋是一种问题或病态吗？
第34任务： 第03课|如何辅导同性恋的青少年？
第35任务： 第01课|考试焦虑症的意义与原因
第36任务： 第02课|考试焦虑症的咨询辅导策略
第37任务： 第03课|案例分析与讨论
第38任务： 第01课|惧/拒学问题的定义与表现特征
第39任务： 第02课|拒学行为的发生原因与辅导策略
第40任务： 第03课|案例分析与讨论
第41任务： 第01课|网络成瘾的诊断标准
第42任务： 第02课|网络成瘾的发生原因与常见族群
第43任务： 第03课|案例分析与讨论
第44任务： 第01课|自伤/自杀问题的定义与常见征兆
第45任务： 第02课|青少年自杀危机的评估技巧
第46任务： 第03课|案例分析与讨论
第47任务： 第01课 | 阶段作业
第48任务： 第01课|ADHD的介绍与诊断标准
第49任务： 第02课|ADHD的干预策略与咨询技巧
第50任务： 第03课|案例分析与讨论
第51任务： 第01课|焦虑症（GAD）的介绍与诊断标准
第52任务： 第02课|青少年焦虑症的成因与咨询策略（上）
第53任务： 第03课|青少年焦虑症的成因与咨询策略（下）
第54任务： 第04课|案例分析与讨论
第55任务： 第01课|强迫症（OCD）的介绍与常见类型
第56任务： 第02课|强迫症的干预策略与咨询技巧
第57任务： 第03课|案例分析与讨论
第58任务： 第01课|抑郁症（MDD）的介绍与诊断标准
第59任务： 第02课|如何协助抑郁症的青少年
第60任务： 第03课|案例分析与讨论
第61任务： 第01课|躁郁症（BD）的介绍与诊断标准
第62任务： 第02课|青少年躁郁症的治疗方式
第63任务： 第03课|案例分析与讨论
第64任务： 第01课|精神分裂症(SZ)的介绍与诊断标准
第65任务： 第02课|青少年精神分裂症的治疗方式
第66任务： 第03课|案例分析与讨论
第67任务： 第01课 | 阶段作业
第68任务： 第01节 青少年心理问题案例研讨
第69任务： 第02节 青少年心理问题案例研讨
第70任务： 第03节 青少年心理问题案例研讨
第71任务： 课程测验