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【已封班】儿童注意力训练专业技能证书课程【标准考证班】
第6任务: 2.3 儿童注意力问题的起源和发展
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任务列表
第1任务: 先导课
第2任务: 2.1.1 什么是儿童注意力问题(上)
第3任务: 2.1.2什么是儿童注意力问题(下)
第4任务: 2.2.1 儿童注意力问题现状(上)
第5任务: 2.2.2 儿童注意力问题现状(下)
第6任务: 2.3 儿童注意力问题的起源和发展
第7任务: 2.4 如何看待儿童注意力问题
第8任务: 2.5 儿童注意力问题的演变
第9任务: 2.6 儿童注意力问题的家庭基础
第10任务: 2.7 儿童注意力问题的教育基础
第11任务: 2.8 儿童注意力问题的社会基础
第12任务: 2.9 儿童注意力问题的认知基础
第13任务: 2.10 儿童注意力问题的衍化
第14任务: 3.1 儿童注意力发展理论基础概述
第15任务: 3.2 注意的分类
第16任务: 3.3 注意的心理模型
第17任务: 3.4 注意的脑功能定位
第18任务: 3.5 注意控制的脑功能网络
第19任务: 3.6 注意力的神经递质与生化基础
第20任务: 3.7 注意力发展的时间轴
第21任务: 3.8 注意与认知
第22任务: 3.9 安全感与注意力
第23任务: 3.10 情绪对注意力的调节
第24任务: 3.11 注意与安全和决策
第25任务: 3.12 课堂注意力
第26任务: 3.13 运动与学校教学中的注意力
第27任务: 3.14.1 现代教育改革与学生注意力(上)
第28任务: 3.14.2 现代教育改革与学生注意力(下)
第29任务: 3.15 教育信息化中的学生注意力
第30任务: 4.1 注意的行为表现
第31任务: 4.2 注意的经典行为学研究
第32任务: 4.3 注意的实验室行为测量
第33任务: 4.4 注意的生理心理表现
第34任务: 4.5 注意的经典生理心理学研究
第35任务: 4.6 注意的实验室生理心理学测量
第36任务: 4.7 注意的真实场景生理心理测量
第37任务: 4.8 注意的大脑表现
第38任务: 4.9 注意的经典脑成像研究
第39任务: 4.10 注意的脑成像测量
第40任务: 5.1 儿童注意力行为训练的经典研究
第41任务: 5.2 儿童注意力行为训练的理论体系
第42任务: 5.3.1 正念简介-上
第43任务: 5.3.2 正念简介-下
第44任务: 5.4 正念相关疗法简介
第45任务: 5.5 儿童认知训练的经典研究
第46任务: 5.6 儿童注意力认知训练的理论体系
第47任务: 5.7 儿童注意力生物反馈训练的经典研究
第48任务: 5.8 儿童注意力生物反馈训练的理论体系
第49任务: 5.9 儿童注意力游戏训练的经典研究
第50任务: 5.10 儿童注意力游戏训练的理论体系
第51任务: 6.1 经典划销实验
第52任务: 6.2 舒尔特方格
第53任务: 6.3 感统测试
第54任务: 6.4 认知测试
第55任务: 6.5 行为测试
第56任务: 6.6 脑电测试初代:频谱分析
第57任务: 6.7 脑电测试:高级认知
第58任务: 6.8 脑电测试3
第59任务: 6.9-ADHD临床诊断工具
第60任务: 6.10-ADD临床诊断工具
第61任务: 7.1-概述:儿童注意力训练的类别起源和发展
第62任务: 7.2-感觉统合训练
第63任务: 7.3-行为训练
第64任务: 7.4-认知训练
第65任务: 7.5-生物反馈训练1
第66任务: 7.6-生物反馈训练2
第67任务: 7.7.1-正念练习的态度(上)
第68任务: 7.7.2-正念练习的态度(下)
第69任务: 7.8.1-正式与非正式的练习(上)
第70任务: 7.8.2-正式与非正式的练习(下)
第71任务: 7.9-游戏训练1
第72任务: 7.10-游戏训练2
第73任务: 8.1-经典分型和练习工具
第74任务: 8.2-最新分型和练习工具
第75任务: 8.3-临床ADHD-ADD-分型和治疗工具(上)
第76任务: 8.4-临床ADHD-ADD-分型和治疗工具(下)
第77任务: 8.5-多动症治疗药物简述
第78任务: 9.1-儿童注意力评估训练中的师资培训
第79任务: 9.2.1-儿童注意力评估训练师资培训和课程设计的目标-上
第80任务: 9.2.2-儿童注意力评估训练师资培训和课程设计的目标-下
第81任务: 9.3-儿童注意力评估训练师资培训和课程设计的内容
第82任务: 9.4-师资培训和课程设计中的时间问题
第83任务: 9.5-儿童注意力评估训练师资培训模块
第84任务: 9.6-儿童注意力评估训练师资培训进阶
第85任务: 9.7-儿童注意力评估训练师资培训观察评估
第86任务: 9.8-儿童注意力评估训练师资培训考核
第87任务: 9.9-儿童注意力评估训练师资培训实训
第88任务: 9.10-儿童注意力评估训练师资培训复训
第89任务: 10.1.1-家庭中不同年龄段儿童注意力问题/课题 上
第90任务: 10.1.2-家庭中不同年龄段儿童注意力问题/课题 下
第91任务: 10.2-不同阶段父母对儿童注意力问题的理解
第92任务: 10.3-对儿童注意力发展目标的个性化选择
第93任务: 10.4-日常生活中的观察
第94任务: 10.5-学习中的观察
第95任务: 10.6-注意力问题的日常辨析
第96任务: 10.7-日常生活中的亲子练习
第97任务: 10.8-日常生活中的亲子桌游
第98任务: 10.9-日常生活中的亲子正念
第99任务: 10.9.1-附加课:亲子正念-正念养育 (上)
第100任务: 10.9.2-附加课:亲子正念-正念养育 (下)
第101任务: 10.10 -家庭专注力氛围
第102任务: 10.11-家庭安全感营造
第103任务: 10.12-儿童自我效能感
第104任务: 10.13-生活中的注意力练习
第105任务: 10.14-针对性的练习
第106任务: 10.15-注意力训练:该不该以及如何选择机构
第107任务: 11.1-不同年龄段儿童在幼儿园学习生活中的注意力相关问题
第108任务: 11.2-不同年龄段儿童在学校中的注意力相关问题
第109任务: 11.3-幼儿园教师的课堂观察和鉴别
第110任务: 11.4-学前班教师的课堂观察和鉴别
第111任务: 11.5-K12教师的课堂观察和鉴别
第112任务: 11.6-学校和教师对儿童注意力相关问题严重性的评估
第113任务: 11.7-学校学习生活中的干预措施
第114任务: 11.8--课间课余的干预措施
第115任务: 11.9-课后干预措施
第116任务: 11.10 课堂注意力质量改善与提升
第117任务: 12.1-线下教育培训机构儿童注意力相关问题
第118任务: 12.2-线下咨询中的儿童注意力问题
第119任务: 12.3-线下教培机构对儿童注意力的测量评估
第120任务: 12.4-线下心理咨询对儿童注意力的测量评估
第121任务: 12.5-线下素质教育培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第122任务: 12.6-线下学能培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第123任务: 12.7-线下学科培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第124任务: 12.8-线下英语培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第125任务: 12.9-线下学能培训机构对儿童注意力的训练
第126任务: 12.10-线下素质教育培训机构对儿童注意力的训练
第127任务: 12.11-线下托班对儿童注意力问题的观察、评估和干预
第128任务: 12.12-线下教育培训机构传统注意力训练
第129任务: 12.13-线下教育培训机构整合注意力训练
第130任务: 12.14-线下培训机构整合注意力训练
第131任务: 12.15-线下教育培训机构对注意训练效果的评估
第132任务: 13.1-在线咨询和答疑中注意力相关问题
第133任务: 13.2-在线咨询和答疑中注意力相关儿童和家长问题识别和辨析
第134任务: 13.3-在线咨询和答疑中注意力相关家庭学校问题识别和辨析
第135任务: 13.4-儿童相关问题的应答策略
第136任务: 13.5-在线咨询和答疑中家长家庭相关问题的应答策略
第137任务: 13.6-在线咨询和答疑中学校相关问题的应答策略
第138任务: 13.7-在线咨询和答疑中注意力相关儿童问题对策
第139任务: 13.8-在线咨询和答疑中注意力相关家长家庭问题对策
第140任务: 13.9-在线咨询和答疑中注意力相关学校问题对策
第141任务: 13.10-在线咨询和答疑中处理儿童注意力问题咨询师教师的局限性
第142任务: 14.1-在线教育培训中儿童注意力问题表现
第143任务: 14.2-在线教育培训中儿童注意力问题有效识别和辨析
第144任务: 14.3-在线教育培训家长沟通中的儿童注意力问题回应
第145任务: 14.4-在线培训中儿童注意力问题产品解决路径
第146任务: 14.5-在线培训中儿童注意力问题课程服务解决路径
第147任务: 14.6-在线培训中儿童注意力问题知识付费解决路径
第148任务: 14.7-在线培训中儿童注意力问题师资培训重点
第149任务: 14.8-在线培训中儿童注意力问题短视频培训素材
第150任务: 14.9-在线培训中儿童注意力问题改善情况的评估
第151任务: 14.10-在线教育培训中处理儿童注意力问题平台局限性
第152任务: 第一模块作业-儿童注意力理论基础
第153任务: 第二模块作业-儿童注意力应用基础
第154任务: 第三模块作业-儿童注意力实践应用
第155任务: 18.1-从脑机制到心流,为何孩子的自我效能如此重要?
第156任务: 18.2-家庭中,如何提升孩子的自我效能感
第157任务: 18.3-从“让我学”到“我要学”,学业自我效能让学习事半功倍
第158任务: 19.1-儿童七维专注导学课
第159任务: 19.2-内源性专注
第160任务: 19.3-视觉专注
第161任务: 19.4-听觉专注-划消
第162任务: 19.5-视听整合
第163任务: 19.6-专注强度
第164任务: 19.7-专注持久度-康斯谜题的迷宫
第165任务: 19.8-专注敏捷度-舒尔特方格
第166任务: 19.9-规则意识自控力
第167任务: 19.10-工作记忆
第168任务: 19.11-寄语