Toggle navigation
首页
课程
专题
「朱言·建瓴」朱建军视频专栏
心理危机干预与创伤辅导
性少数群体专题
APP
青少年心理师专业线上课程-二期班
第86任务： 7.1.1-青少年生涯规划的意义与特征
查看课程
任务列表
第1任务： 1.1-青少年的意义与身心发展特征
第2任务： 1.2-青少年的自我概念与自我认同
第3任务： 1.3-青少年常见的亲子问题
第4任务： 1.4-青少年常见的师生问题
第5任务： 1.5-青少年常见的同侪问题
第6任务： 1.6.1-青少年常见的爱情问题
第7任务： 1.6.2-我的父母如何面对我的爱情
第8任务： 1.7.1-青少年心理师需要的人格与专业
第9任务： 1.7.2-我的人格特质与专业能力的检核
第10任务： 1.8.1 青少年个案的特性与问题分类
第11任务： 1.8.2 我喜欢与不喜欢的青少年个案类型
第12任务： 1.9.1-青少年心理师的工作型态与未来展望
第13任务： 1.9.2-我未来的专业之路与工作蓝图
第14任务： 2.1.1- 青少年的定义与意义
第15任务： 2.1.2-性成熟与身体成长的特征
第16任务： 2.2.1-认知发展的特征
第17任务： 2.2.2-大脑发展的特征
第18任务： 2.3.1道德发展的特征
第19任务： 2.3.2 情绪发展的特征
第20任务： 2.4-青少年发展心理学课中答疑
第21任务： 2.5.1- 自我概念与自尊
第22任务： 2.5.2-自我认同发展与危机
第23任务： 2.6.1-同侪认同与相关问题
第24任务： 2.6.2 异性交往与同性议题.
第25任务： 2.7.1-亲子关系改变与亲子冲突
第26任务： 2.7.2-父母的管教与亲子沟通
第27任务： 青少年发展心理学第二次答疑
第28任务： 3.1.1-【异常或偏态】的界定标准
第29任务： 3.1.2-心理疾病的常见症状与分类
第30任务： 3.2.1-青少年心理疾病的成因分析
第31任务： 3.2.2-青少年诊断的相关问题
第32任务： 3.3.1-青少年考试焦虑症、厌学症
第33任务： 3.3.2- 青少年社交恐惧症、强迫症
第34任务： 青少年吧变态心理学课中答疑-2021.2.4
第35任务： 3.5.1-青少年抑郁症、躁郁症.
第36任务： 3.5.2-青少年网络成瘾、多动症
第37任务： 3.6.1-青少年精神分裂
第38任务： 3.6.2-系统介入
第39任务： 3.7.1-精神科的治疗模式
第40任务： 3.7.2-心理咨询的角色功能
第41任务： 3.8.1-青少年变态心理学-课后答疑（上）
第42任务： 3.8.2-青少年变态心理学-课后答疑（下）
第43任务： 4.1.1-青少年犯罪的现况
第44任务： 4.1.2-青少年犯罪的发展路径
第45任务： 4.2.1-青少年犯罪的影响因子
第46任务： 4.2.2-青少年犯罪的心理风险
第47任务： 4.3.1-青少年犯罪的生物因子（上）
第48任务： 4.3.2-青少年犯罪的生物因子（下）
第49任务： 4.4-青少年犯罪心理学第一次课中答疑0415
第50任务： 青少年犯罪的社会情境（上）
第51任务： 青少年犯罪的社会情境（下）
第52任务： 4.6.1-青少年的物质滥用与犯罪
第53任务： 4.6.2-青少年的性犯罪
第54任务： 4.7.1-暴力经济、网络犯罪
第55任务： 4.7.2-跟踪和纵火犯罪
第56任务： 4.8.1 青少年第二次课后答疑（上）
第57任务： 4.8.2 青少年第二次课后答疑（下）
第58任务： 5.1.1-青少年咨询的专业角色
第59任务： 5.1.2-自我察觉与身心保健
第60任务： 5.2.1-专业能力的训练与督导
第61任务： 5.2.2-价值观与多元文化
第62任务： 5.3.1- 个案权益与知后同意
第63任务： 5.3.2-专业保密与隐私维护
第64任务： 5.4-伦理与法规课程第一次答疑0617
第65任务： 5.5.1-多重关系与专业界线
第66任务： 5.5.2-个案记录与档案管理
第67任务： 5.6.1-网络咨询与社交伦理
第68任务： 5.6.2-职业疏失与伦理申诉
第69任务： 5.7.1-未成年人犯罪问题及法律规则1
第70任务： 5.7.2-未成年人犯罪问题及法律规则2
第71任务： 6.1.1-第一堂课1
第72任务： 6.1.2-第一堂课2
第73任务： 6.1.3-第一堂课3
第74任务： 6.2.1-个案管理第2堂课上
第75任务： 6.2.2-个案管理第2堂课下
第76任务： 6.3.1-网络沉迷
第77任务： 6.3.2-校园霸凌
第78任务： 6.4-课中答疑
第79任务： 6.5.1-个案管理之源起与发展
第80任务： 6.5.2-个案管理之意义与功能
第81任务： 6.6.1-个案管理运用之原则与过程
第82任务： 6.6.2-个案管理之实务工作模式
第83任务： 6.7.1个案管理第六堂课（上）
第84任务： 6.7.2个案管理第六堂课（下）
第85任务： 6.8-课后答疑-0909
第86任务： 7.1.1-青少年生涯规划的意义与特征
第87任务： 7.1.2-生涯规划模式与生涯教育重要性
第88任务： 7.2.1-青少年生涯规划的实施步骤
第89任务： 7.2.2-生涯规划书的撰写范例
第90任务： 7.3.1 生涯咨询常用技术：Super生涯彩虹图
第91任务： 7.3.2生涯规幻想技术
第92任务： 7.4.1-青少年心理师-生涯规划课第4次课1
第93任务： 7.4.2-青少年心理师-生涯规划课第4次课2
第94任务： 7.5-青少年生涯第5次课
第95任务： 7.6.1-生涯困扰咨询：生涯未定向
第96任务： 7.6.2-生涯犹豫者、生涯适应不良者
第97任务： 7.7-生涯规划课第1次答疑
第98任务： 7.8-青少年生涯规划课第二次答疑
第99任务： 8.1.1-学习策略与学习能力提升1
第100任务： 8.1.2-学习策略与学习能力提升1-1
第101任务： 8.1.3-学习策略与学习能力提升1-2
第102任务： 8.2.1-学习策略与学习能力提升2-1
第103任务： 8.2.2-学习策略与学习能力提升2-2
第104任务： 8.3.1-学习策略与学习能力提升3
第105任务： 8.3.2-学习策略与学习能力提升3
第106任务： 8.4-学习策略与学习能力提升4
第107任务： 8.5-学习策略与学习能力提升5