统一性，协调性，稳定

人格标准的区分医学，统计，内省，社会适应

求助者以往了解详细既往以避免加大知识回顾三级诊断技能以避免加大求助者面前对以往的失

心理学：研究心理现象发生和发展和活动规律的科学。

普通心理学是以成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍最一般h

第二单元 摄入行会谈

一 确定会谈内容和范围所依据的参照点

• 求诊者主动提到的
• 初诊观察到的疑点
• 心理测评结果初步分析 mmpi
• 上级心理咨询师下达的目标

二 确定提问方式

三 有效倾听

全神贯注 不打断 不评价 逻辑 把握关键点

四 控制谈话方向

• 释义 重复解释提问
• 中断 
• 情感反射 不常用
• 引导原来的话题由一段引导另一段

• 对患者的谈话内容要做程度上的区别
• 区分情绪或想法与行为对决定咨询措施是重要的
• 对谈话内容的真伪进行鉴别

1. 摄入性谈话
2. 鉴别性谈话
3. 治疗性
4. 咨询性
5. 危机性

1. “为什么”问题    可改为“怎样”“什么”
2. 多重选择性问题  实质是封闭性提问 
3. 多重提问 连珠炮
4. 修饰性反问 抽象空洞
5. 责备性
6. 解释性  表达自己的看法和理解
7.  

工作程序

家属报告－摄入性谈话－临床－测验－横纵对比－生理／心理／社会

问题关键

多数临床表现的原因或与多数临床表现内在联系＋存在各种形式，但无论形势如何改变，本身性质不变

 ：

临床表现：工作兴趣低落，自卑，人际差，委屈感，生存意向下降－－－与自卑高相关

病因分析

• 生理因素。年龄 性别 躯体疾病 家族遗传

社会因素。现实刺激事件  社会支持系统

• 心理因素。个性特征认知 行为模式 情绪 人际交往特点

1. 生物－心理－社会（医学三模式）
2. 症状、严重程度、病程（三个维度）
3. 知情意（三个心理特征）

• 心理正常：心理不健康－心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题

三 确定工作范围

明确自己能做什么

健康心理咨询的主要对象

精神病性问题的辅助性工作

神经症性问题：部分作用 药物作用

“求医行为”

“自知力”

一般心理问题诊断

近期发生－内容未泛化－反应强度不强－原因－人格不异常

• 有因：由现实因素产生，内心冲突，体验到不良情绪
• 有时：不间断持续满一个月，间断持续俩月
• 有度：可控、社会功能、未泛化

严重心理问题

• 有因：较强烈，痛苦情绪
• 有时：俩月以上，半年以下
• 不可控：短暂失去理性控制；单纯依靠“自然发生”或“非专业性的干预”，却难以解脱
• 社会功能：对生活、工作、社会交往有一定程度影响
• 泛化：痛苦情绪不但被最初情绪引起

诊断基本流程

准备工作

初诊接待

确定咨询方式

摄入性谈话（会谈内容，提问，倾听，会谈方向，即往史）

使用心理测验

整理临床资料

• 一般资料
• 个人成长
• 目前状态
• 可靠性

基础心理学

心理现象{心理过程{认知——信息加工：指人认识各种食物的过程，（包括感觉、知觉、记忆、思维、言语和想象）

根据思维的形状分为动作，形象，抽象思维。根据探索问题答案的方法分为辐合思维，发散思维，根据思维是否有创造性，分为再造性思维，创造性思维。

1.

知觉：直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映

感觉：直接作用于感觉器官的客观物体的个别属性在人脑中的反映

列：一个苹果的颜色、形状等个别的属性属于感觉

这是一个苹果，代表的一个整体，是知觉

2.知觉与感觉的区别与联系

联系：a.知觉来源于感觉

    b.都是对事物外部现象的反映

    c.有不可分割的联系，很难有单独存在的     感觉

区别：知觉是整体的反映

    知觉是各种感觉协同活动的结果

    知觉受个人知识经验的影响

3.知觉的基本特性

a.整体性

把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性

b.选择性

根据需要，把一些对象知觉为图形，而把另一些对象知觉为背景的特性

c.恒常性

无论在什么情况下，知觉的条件发生了改变，知觉的印象却保持相对稳定不变的特性叫做恒常性。

大小恒常性、颜色恒常性、明度恒常性、形状恒常性

d.理解性

用过去的经验对被知觉的事物加以解释，并用词把它揭示出来的特性

罗夏的墨迹测验

知觉的种类

1.空间知觉

对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫做空间知觉。

a.大小知觉

b.形状知觉

c.方位知觉

人的自身为参照，头顶为上，脚底为下，脸对为前，背对为后

d.距离知觉

根据判断距离远近的知觉

对距离的判断依据：

1.对象的重叠

被遮盖的物体感觉离的近

2.线条或空气的透视作用

3。阴暗、阴影

4.运动视差

5.眼睛的调节作用  双眼线索：a.双眼视轴辐合；b.双眼视差 

时间知觉

对物质现象的延续性和顺序性的反映--也就是人对时间的估计

人估计的时间与用计时器测量出的时间不完全一致

运动知觉

运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉

运动知觉包括对物体真正运动的知觉和似动、诱导运动、自主运动

错觉

是在特定条件下 对客观事物的 歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定倾向

错觉产生的原因：不可同一而论

1.线条长短错觉

2.线条方向错觉

3.视听错觉

4.倒飞错觉

一、记忆的定义

记忆是过去的经验在头脑中的反映

记忆与知觉的比较

记忆的对象---过去的经验

知觉的对象----前的经验

记忆可以将人过去的经验和当前的心理活动联系起来

二、记忆的种类

按内容来分：

形象记忆

情景记忆

情绪记忆

语义记忆

动作记忆

按是否意识到来分：

外显记忆

内隐记忆

按能否加以陈述来分：

陈述性记忆

程序性记忆

三个记忆系统

瞬时记忆

短时记忆

长时记忆

源于认知心理学  按信息的编码 存储和提取方式的不同

三、记忆的过程

识记---保持---回忆（再认）

四、遗忘及遗忘规律

什么是遗忘：对识记过的材料既不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。

五、遗忘的原因及系列位置效应

干扰造成：1.前摄抑制；2.倒摄抑制

系列位置效应：1.首因效应；2.近因效应

绪论

第一单元 研究对象及内容

心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

普通（基础）

基础心理学

心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学

一、神经元及功能

定义：神经元是神经系统的基本结构和功能单位

人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的

心理是客观现实的反应

1.客观现实是心理的源泉和内容

2 .心理也是社会的产物，健全的大脑不能自发地产生心理(社会互动产生的）

3. 心理的反应是能动的

推荐读物《西方心理学的历史与体系》

科学心理学诞生的标志-------德国心理学家冯特，1879年，在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室-----心理学的独立宣言