许多父母在孩子小的时候，就始终有“孩子不能输在起跑线上”的想法，于是为孩子报了各种学习班，少儿英语、唱歌比赛、书法、象棋、甚至还有奥数等补习班，唯独觉得游戏是最浪费时间的活动。殊不知，您错过的那些“游戏”也许就是最好的提高孩子智商与情商最好的途径。

游戏可能隐藏着强烈的情绪

    在心理网上，有一位向我咨询的父亲，描述他儿子怎么用力掷球给他。他从儿子掷球的力道看出孩子很生气很沮丧。一起分析后我们发现，孩子其实很可能是在问：“你能够接住我投给你的球吗？我对你是不是太情绪化了？我这样发泄情绪合适吗？你不会以为我是发火吧？”另一位父亲提到，他的孩子很喜欢玩接球，但是一旦他漏接了，泪水便会忍不住落下来，而且还发起无名火：“我叫你投得低一点，但你从来不听！”这个例子中的孩子所发泄的情绪，跟垒球游戏毫无关系，他是将别处积累的情绪借机发泄了出来。并非所有的游戏都包括以上那么多含义，但是通常，所有游戏都比我们想象的要更有意义。

游戏的重要作用

    首先，游戏是孩子尝试成人角色和技巧的途径，就像幼狮们从厮打当中获得的学习一样。不同的是，人类世界的儿童们不仅学习相互争吵，也学习和谐相处，过家家就是一个重要的学习途径。通过游戏，孩子一边探索着世界，一边尝试着自己在这个世界中的能力，也正是在这个过程中，孩子变得越来越自信和成熟。

    其次，游戏也是孩子学习如何与人建立亲密关系、甚至如何与别人重归于好的方式。黑猩猩喜欢在同伴的手掌上搔痒，特别是它们刚吵完架的时候。因此，游戏的第二个意义可以归结为：满足人们对亲密情感联结的无尽需求。这一点对人类来说格外重要。

    游戏对儿童的第三个意义，可能也是人类特有的，就是从情感创伤中得到康复。如果一个孩子在学校过得不怎么顺心，回到家里，他就会以这样或那样的方式表现给你。他们可能把学校的遭遇唠叨一番，更可能的是迁怒他人；他们或者把自己锁在屋里，或者大闹一场。但孩子也经常自发地通过游戏的方式来放松自己。他们可能会坐在电脑前，对着外星入侵者来一阵狂轰滥炸；大孩子们也许会打电话跟朋友聊聊天。他们也可能“表演”上课的情形，所不同的是由他们自己来扮演老师。通过假装扮演老师，孩子重新回顾了故事的经过，不过这一次的故事中，掌控者是孩子自己，而在这个过程中，孩子的心情也就逐渐恢复过来。

游戏教育的优势 

    游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。近年来，越来越多的研究不仅证明了游戏在儿童的智力、社会性、情感和身体等各个方面的发展中具有极为重要的作用，而且也证明了游戏对于儿童的个性发展会产生一定的影响。研究发现，喜欢游戏、会游戏的孩子，往往情绪积极愉快，想象力灵活丰富，交往广泛。

雷亚楠