1.法国精神病学家皮埃尔-让内：师从夏科特，把夏科特癔症的分离变成了一个从生理变成一个心理和生理共同影响的把心理因素列到癔症当中，把它理解成为分离的，是建立分离理论的鼻祖。

南锡学院伯恩海姆：研究暗示的

维也纳的名医布洛伊尔：点金成石的手。弗洛伊德癔症研究的合作者。

2.希尔加德：美国心理学会的主席。其学生斯蒂芬.吉利根 做生生不息的催眠。希尔加德是真正用科学的方法做催眠，建了一个真正意义上的实验室--斯坦福催眠实验室。 吉利根像艾瑞克森学习临床的催眠治疗。

1.最早提出分离理论的人是：发过精神病学家 皮埃尔·让内。

2.关于希尔加德的分离理论正确的是：催眠后意识可以产生分离，正常人也会有意识分离现象，有一部分意识不被催眠暗影响，像隐秘观察者一样。

3.“你意识上也许并不知道哪一个是最好的选择，在你的潜意识却永远会知道什么是你最想要的。”这句催眠引导语体现了在使用分离技术，体现了分离理论。

4.舞台催眠是在利用观众对催眠的误解娱乐大众。

5.关于选带催眠的原理有：希尔加德-分离状态理论，社会心理学家萨宾-角色扮演理论，精神分析学派Gill和Brenment-退行理论。

NLP基本元模式处理：

1、delete  删除

2、distortion 扭曲

3、概括

录音25—5.12

任务10：舞台催眠

1.舞台催眠视频——发展心理社会心理学：群体效应

从众效应——跟别人一样

乌合之众——从众效应的经典之作——人在群体中，智商会降低——为了获得归属感，必须牺牲一些自己的想法。

智商、觉知能力没有改变，但是在群体中行为发生改变了。

为了归属感，也是其后面的安全感。——与众不同是我们的追求，但是会给我们带来强烈的不安全感。巨大的焦虑。

比如讲课，看到下面观众有频频点头的人，也有不屑一顾的人，那你想听课程反馈，利用群体效应的压力，应该先让点头的人来说，课程多好多好，有3-4个点头说好的人后，再邀请不屑一顾的人来反馈，这时候他的反馈就不仅仅代表对课程的反馈了，而是对前面几个人的反对了，这时候如果提出不好的意见，就需要承受巨大压力。

录音24—5.12

任务8：催眠的历史源流

1。角色扮演——进入角色：领导，你上班就进入领导角色。当妈妈了，进入妈妈角色。迅速进入角色是一种能力，但是出不来了就是桎梏了。催眠就是帮助我们从一个角色迅速进入另一个角色。

2.退行状态：精神分析认为催眠就是一个退行的过程。成人清醒状态时，提起初恋分手，会说那都是过去的事情了，是有些遗憾，但都是必经之路。进入催眠状态后，会像儿童时的样子哭起来，反应更直接更纯真了。这就是一种退行反应！也是更潜意识的一种反应。

催眠有意识制造分离。意识——潜意识

角色扮演：迅速进入状态，以及相互切换的弹性

退行：更直接反应

2.50催眠暗示的动力学（三）

催眠的深度的基本分类1催眠样期2僵直期3梦游期

催眠样期一闭眼叫视觉的剥夺，深度是他的反应决定，反应越大深度越好（为浅度催眠阶段，在睡眠时的REM做梦的阶段）。

僵直期是引发他的僵直反应（以眼球的左右移动为特征，为中度催眠阶段）。

梦游期是达到这个深度的时候可以跟身体完全分离，意识也能完全分离的开（一眼球向上翻动为特征）（所有的暗示都能接受）。

持续的保持清醒的能力，同时潜意识开放，意识潜意识同时火跃才有意义。

录音23—5.12

任务7：催眠理论流派

1.意识和潜意识分离状态——开车时，手脚在开车，意识在想其他事情。——实验一组被催眠人，一组假装被催眠。

意识活跃，势必抑制潜意识。——所以需要让潜意识活跃起来。

2.艾瑞克森式催眠分离句式：意识和潜意识。

比如：也许你的意识不知道解决办法，但是你的潜意识永远都知道怎么办。。。。

这种分离状态，在心理学领域被称作 解离——有点像意识分离了，是一种病态了。

3.自愿被催眠——角色扮演，也能制作分离。比如：催眠镇痛——给临床医生做演示的。上台演示的人说自己是装的，配合他一下，结果回来之后说不痛，也就是意识不到的事情，但是身体确实是

录音22-5.12

任务5：催眠历史

1.写书—想出名要写书。记录催眠过程。

2.詹姆斯.布莱德——正式命名 催眠。以及眼光凝视的方法。

3.弗洛伊德——艾瑞克森自我疗愈，催眠法，不

录音21—5.12

任务4 催眠的历史

1.五千年前古埃及的睡眠神庙——喝药、念经、进黑屋，过几天打开门，死了那就烧掉。活了，那就是神的加持保佑，高高兴兴回家了。

催眠大师都是医学背景，手杖上有蛇的标志。医学内核都有蛇的标志。

2.神秘疗法有三个核心点：感官上信息过载、对疗愈的期待、直接暗示的效果。

热场：拜神求佛，信则有效。信息过载的过程。

考验期待的方法：肯不肯把家产捐赠等。

权威人物：阿弥陀佛，好了！

3.考核一个东西是否正确，检验的是理论方法是否正确，而不是结果有效就正确。

比如孩子写作业，你逼着他写，完成作业是对的，还是说你答疑他买1万的手机，完成作业。——结果是好的，不代表方法过程是对的。

录音-20 5.12

任务3：课程介绍

1.nlp教练技术源于催眠（艾瑞克森式催眠）

2.意向对于催眠的了解也很重要，通过引导语能想象出来相关画面，说明你与潜意识链接是可以的。

3.年龄回溯——催眠最早的应用方式，通过催眠找问题的原因。——80年代后不用的原因是，很多患者找到的原因是患者臆想出来的，不真实的。

4.催眠应用：儿童催眠方法——单独讲授，因为儿童是发展中的，所以成长型视角去看待孩子的问题，很多问题随着成长就不在存在的。

 成人催眠——家庭关系

1-以下哪项障碍不属于焦虑障碍=d

创伤后应激障碍

2-精神分裂阳性症状不包括以下哪类？=a情绪反应淡漠

3-小丽害怕人多的场合，尤其时需要跟他人交谈或表现自己的时候，她会感到心慌、出汗、局促不安，因此她尽量避免这样的场合，请问她可能患上了以下哪种障碍？=c

社交焦虑障碍

4-根据现有研究结果摸一下哪个脑结构与焦虑障碍最为相关？=b

杏仁核

5-以下哪项属于焦虑障碍特征性的认知特点？=b

对潜在的危险过度关注

6-强迫症的症状包括以下哪几项？=cd

强迫思维和强迫行为

7-以下哪些行为时临床上常见的强迫行为=abcd

A、强迫计算

B、强迫清洁

C、强迫检查

D、躲避

8-以下哪些属于常见的治疗焦虑障碍的方法？=bc

A、外科手术

B、认知行为疗法

C、药物治疗

D、点惊厥疗法

9-以下哪些障碍具有遗传基础？=abcd

A、焦虑障碍

B、抑郁症

C、强迫症

D、精神分裂症

10-以下哪项关于精神分裂症的观点不正确？=ab

A、精神分裂症的特征时患者体内存在着多个不同的人格

B、精神分裂症的病因主要是心理社会因素

C、精神分裂症患者的脑发育异于正常人

D、精神分裂症受到遗传因素的影响

11-以下关于惊恐障碍的观点是不正确的=bd

A、发作时，患者主观上感受到了巨大的恐惧和濒死感，但并没有足以致人于死地的躯体疾病

B、男性发病的危险高于女性

C、惊恐障碍可能进一步导致场所恐惧症和预期性焦虑

D、倘若意志力足够强，完全可以避免惊恐找个奶发作

12-以下哪些属于精神分裂症阳性症状中的妄想症状=abc

A、坚定的认为某异性很喜欢自己（与事实不符）-钟情妄想

B、坚信自己被雷达跟踪了-被害妄想

C、认为有人通过互联网监视自己的一举一动

D、觉得手机APP有时偷听自己的谈话内容

13-关于精神分列=裂的治疗，以下哪项是不正确的=acd

A、康精神病药物副作用大，能不吃则不吃

B、深部脑刺激是一种很有希望的新方法

C、由于患者不能适应社会，尽量住院治疗

D、精神分裂症具有很强的生物学基础，心理治疗起不到什么作用

14-关于精神分裂症患者脑结构和功能的观点，以下哪几项是正确的？=bc

A、精神分裂症患者的脑异常主要是功能方面的，在结构方面并无异常

B、在完成需要集中注意力的任务时，精神分裂症患者前额叶的激活不足

C、精神分裂症患者的脑室教健康人大

D、精神分裂症患者脑室大的原因是脑积水

15-关于精神障碍，以下哪些描述是错误的=bc

A、几乎所有的精神障碍都是环境因素（包括个人经历）和生物学因素（基因）共同作用的结果

B、治疗方面，以心理学治疗为主，不是十分严重的情况可不用药

C、治疗方面，以药物治疗为主，心理治疗改变不了什么

D、治疗应在生物-心理-社会的模式下进行

1-以下哪项是抑郁症的核心症状？=ad

A、快感缺失

B、睡眠障碍

C、自杀意念或自杀企图

D、情绪低落

2-关于抑郁症的发病机制，以下哪项不正确？=bc

A、抑郁症是环境因素和遗传因素共同作用的结果

B、有些孩子患上抑郁症，是家长过于娇惯导致的

C、父母有抑郁症病史，孩子就一定患上

D、某些“抑郁相关的基因”实际上影响的是人对环境因素的敏感程度

3-以下哪些心理疗法适合抑郁症=abcd

A、认知行为疗法

B、家庭治疗

C、人际心理治疗

D、接纳-承诺疗法

4-以下哪些是抑郁症患者常见的不合理认知？=abcd

A、我的人生毫无价值

B、我的未来一片黯淡，毫无希望

C、我是如此的孤立无助

D、亲人的不幸是我造成的，如果我没有出生就好了

5-以下哪些是属于治疗抑郁症的手段=abc

A、药物治疗

B、经颅磁刺激

C、心理治疗

D、气功治疗

6-对于青少年人群，哪项描述是正确的？=bd

A、“少年不识愁滋味”青少年不容易患上抑郁症

B、父母的教养方式不好，容易导致青少年抑郁

C、所谓“抑郁”通常只是孩子为逃避学习找借口

D、青少年的生活环境存在着和诺易引发抑郁的因素

7-假如有一位青少年和你说“想自杀”你该如何处理？=abd

A、和他谈心，了解情况

B、建议他去医院看精神科医生

C、指出他有这样的想法是多么的荒谬

D、建议他去尝试心理咨询

8-关于抑郁症的发病率，以下哪项是正确的？=d

D、女性患者的自杀企图比男性高

9-以下哪项不是抑郁症的临床表现？=b

A、体重暴增或骤减

B、怀疑有人要害自己

C、心情低落，以泪洗面

D、精力低，做事没兴趣

10-以下哪项是双相障碍的症状？=d

A、工作时很有激情，富有创造力

B、话多，特别喜欢与人聊天

C、对生活充满了热情，愿意为美好的未来而奋斗

D、与环境不符的欣快感

11-以下哪类药不输抗抑郁药

A、选择性5-羟色胺再摄取抑制剂

B、三环类药物

C、苯二氮卓类药物

D、5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂

12-关于钾盐，以下说法哪项不正确？=a

A、用于治疗双相障碍的抑郁相

B、起效快

C、不影响智能

D、不影响患者在生活中正常的情感表达和情感体验

13-关于点惊厥疗法，以下说法哪项不正确？=b

A、起效快

B、可有效地降低复发率

C、长期使用会造成脑损伤

D、对于重症患者，特别是有强烈自杀企图的可以使用

14-以下关于抑郁症的预后，哪项时不正确的？=c

A、抑郁症患者的预期寿命教健康人群短

B、如果治疗不彻底，抑郁症很容易复发

C、抑郁症状消失后应立即停药，避免药物产生副作用

D、抑郁患者比健康人更容易患上心脏病

15-下列哪个脑区功能异常与抑郁症有关？=b

A、顶叶

B、前额叶

C、枕叶

D、颞叶

16-以下关于抑郁症的观点，哪项是错误的？=abd

A、只要心情低落，就是患上了抑郁症

B、抑郁症就是“心理流感”，无需特别处理，过一段时间就好了

C、抑郁症患者的亲属患上抑郁症的风险较大

D、抑郁症只要由社会文化因素造成，收入低，生活压力大时主要原因

17-以下关于双相障碍的观点，哪项时正确的？=bc

A、双相障碍患者通常拥有某种天赋

B、双相障碍在很大程度上受到遗传的影响

C、双相障碍患者需要吃药

D、在躁狂发作时，人的创造力和精力处于巅峰状态，可以不必治疗

1-关系意象的论述，哪个是正确的？=d

意象能力是正常的大脑功能，普通人皆有

2-引导意象时，互动的方式是=c

提开放性的问题，(是什么，怎么样)

3-引导意象时，语言要简洁，目的是=b

给个案时间去相像和处理信息

4-“你能相像出自己的样子吗？”这句话正确的说法是=a

属于封闭性的问题

5-“你能想象出自己的样子吗？”这句话引导的问题是=a

属于封闭性的问题，50%可以说不能

6-对于儿童应用意象要注意的是=c

节制和克制

7-给孩子通过催眠植入一个绝对成功的形象=d

潜在的危害极大，导致相反的效果

8-意象沟通的方向性是=c

意识和潜意识的双向沟通

9-采用意象是在流程中哪部分时间=c

后半程

10-躯体型感受性的人意象倾向于=b

容易产生意象

11-情绪型暗示感受性的人意象倾向于=a

不容易产生意象

12-让问题用意象的形式呈现的目的错误的是=a

A看到问题的真相

B\减少面对问题的阻抗

c、容易进行狗哦他那个

d、绕过意识的防御机制

13-让问题用意象的形式呈现的目的正确的是=d

脱敏

14-催眠师引导个案对意象进行修改和调整=d

是简单粗暴的干预

15-催眠师引导个案意象观察目的的是=d

观察即是干预，观察就会带来改变

16-过度沉迷意象世界的会导致的负面影响是=d

脱离现实生活，损害社会功能

17-下列哪些是运用意象的行为=abcd

A、孩子玩过家家

B、读小说

C、拜神祈福

D、考试焦虑

18-让问题用意象的形式呈现的目的正确的是=bcd

B、减少面对问题的阻抗

C、容易进行沟通

D、绕过意识的防御机制

NLP-神经语言学

对方是如何思考的？

如何快速地建立良好的咨询关系？

如何运用语言帮助对方改变？

如何解除恐惧、不良习惯？

如何心迹对方的价值观、信念？

不纠结来访者的反应，继续往下走就可以，催眠师只负责信息加载！

隐恶扬善就是爱，缺点暂时忽略，优点发扬，这就是爱。动力催眠不给暗示。

什么是接纳？孩子说很i累，我说我知道你很累，好，你做的很好。

什么是放水？孩子说很累，我说很累那就不做了。

我们是做学习能力的提升，考察家庭结构稳定，haizi

自我催眠是用自己的意识和自己的潜意识沟通，自我协调，自我沟通

2.49催眠暗示的动力学（二）

催眠样期，为浅度催眠阶段，在睡眠的REM做梦的阶段。