第三单元 遗忘的原因及系列位置效应

长时间遗忘的原因；自然的衰退和干扰。

干扰分为：

前摄抑制：前面对后面的干扰。

倒摄抑制：后面对前面的干扰。

系列位置效应：两头记忆效果比中间好。

首营效应、近因效应

遗忘及遗忘规律

遗忘定义：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者错误地再认或会议的现象。

遗忘（保持)曲线：先快后慢。

艾宾洛斯提出：用无意义音节作为记忆材料

第四节记忆

第一单元 记忆及记忆过程

一、记忆的定义

记忆是过去的经验在头脑中的反映。也就是只要是个人过去经历的事情。

二、记忆按内容划分：

形象、情景、情绪、语义、动作记忆

外显、内隐记忆

   瞬时小于1秒/9-20不能被意识                     短时小于1分钟/听觉编码/7±2个组块/能     长时间记忆大于1分钟/语义形象/无限大/不能

三、记忆过程

识记--- 保持 --- 回忆（再现）再认

第六单元   知觉的种类

一、空间知觉对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。                                  （一）大小知觉，影响因素/视像大小、距离、参照物；                                                （二）形状知觉，影响因素/视像、动觉、触觉、生活经验；                                       （三）方位知觉、                                       （四）距离知觉，又叫深度知觉/深度单眼和    双眼线索。

二、时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。

生物钟：机体生理节律的变化像一个时钟，调节人的行为节律性，给人们估计时间提供了依据。

三、运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。

视错觉；拟动现象如动景现象---电影、霓霓虹灯；诱导运动、自主运动

四、错觉：在特定条件下产生的对客观事务的歪曲知觉，这种歪曲往往有固定的倾向。

一、视觉

（二）视觉器官

（三）颜色视觉

心理辨析——适合中国人的心理咨询课程

什么是心理咨询？

性质：自主性、学习性、实效性

学习性：自愿、环境、防御

自主性：面质技术、自主思考

自愿：患者主动寻求帮助。

学校是不可替代的社会化载体

性别角色社会化：是社会赋予这个性别的

社会化与自我概念：

自己和自己的关系

自己和他人的关系

自己和事务的关系

社会化的概念

早期社会化——继续社会化

再社会化：开始的社会化不成功，需要重新学习叫再社会化

符号互动论的基本假设

攻击性：对内，对外

思考人生

自我意识强：自我 社会

高中确立三观：

少年时期：

生理发育与心理发育不同步，心理发育迟滞。

中学时期最大的影响源是同伴。

焦虑：敏感，神经

放松训练

杜乡的微笑，嘴角上扬

情绪的消极会影响活动的减少

系统震撼与工作嵌入理论

系统震撼——》离职决定
中间由工作/组织、社区（网对员工的嵌入力）

连接、匹配
过去社会高嵌入度网结构让职工不会离职

如何解决？

用好你的SCARF

如何用自己的组织营造高嵌入度，让员工粘着在我们的组织上，依靠自己组织。

让员工想离职的首先是第二脑皮层，是情绪脑发生作用。

用WHANT和NEED，给自己一个回归理性反应时间，组织提高更高嵌入度即延长这个时间。

企业应该思考员工在什么时候不会离职？

盖洛普Q12的12道题与SCARF模型相关。

SCARF模型（Status、Certainty、Autonomy、Relatedness、Fairness）

地位感、确定感、自主性、归属感、公平感

2021年12月31日

a

在对世界作出反应时稳定的特征-人格